《崇尚阅读，让阅读成为习惯》PPT

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中外学生读书量差距

犹太人平均每年每人读书64 本；

前苏联平均每年每人读书55本；

美国人平均每人每年看书21本；

日本人平均每人每年看书17本；

而我国平均每人每年不到3本。

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读书节的由来

现代意义上的第一个“读书节”，最早可追溯到1926年西班牙国王首次设立的“西班牙自由节”。

4月13日是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物——一本书，象征着知识与力量。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。由此相沿成习。

1995年11月15日，联合国教科文组织作出决议，将每年的4月23日定为“世界读书日”。

“世界读书日”的目的是鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。 

课外阅读的好处

课外阅读可以娱乐身心，满足需要

课内阅读和教学毕竟是有限的，学生为了拓展自身的知识面以适应当今社会的要求，必须进行课外阅读。课外阅读的范围相当广，如学生可以依据自己的兴趣进行选择性的阅读，其身心将受到一次大的洗礼，心情自然会愉快，在增长见识的同时又娱乐身心，何乐而不为呢。

课外阅读有利于学生发展个性阅读

扩大学生的课外阅读面可以使学生的个性健康、顺利地发展，阅读好的书刊、作品可以陶冶一个人的思想情操，提升一个人的素养和修养，开阔一个人的视野，塑造一个人的个性，使人的心理品质比较健全。而整天埋于题海，不关心世事的孩子其个性往往比较忧郁、孤僻。每个学生都有自己的个性，因此在教育教学中必须学会因材施教，扩充孩子的课外阅读量，尊重孩子的个性发展，使每个孩子都有自己最独特的个性，以适应社会发展的需要。　

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中学生适合读：

1文学作品类

2人生修养类

《培根人生论》 （英）培根 何新 译 

《致加西亚的信》 （美）阿尔伯特•哈伯德

《人文知识读本》 陈思和 

《知识改变命运》 刘县书、潘燕 

3名人传记类

《我的父亲邓小平》 毛毛 

《居里夫人传》[法]艾夫•居里

《名人传》  [法]罗曼•罗兰 傅雷译 

4科技读物类

《中国科普佳作百年选》 绕忠华 

《发明启示录》 龚镇雄、宋丹 

《寂静的春天》 （美）蕾切尔•卡逊 

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阅读改变人生，读书就是希望。

利用周记，多读书多积累。

明确优良书目，摒弃无益书目。

打造书香班级，充分利用读书角。

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