《竞争合作 共创理想》PPT

《竞争合作 共创理想》PPT

竞争与合作，生存发展的条件

1、从自然界层面看

合作中求生存 

2、从社会层面看

3、从学习层面看 

情景1   张婷和王帆是好朋友，在小学时，张婷成绩一般，王帆家虽然贫困，但她的成绩在班里却是名列前茅，张婷就在心里暗下决心，要赶上王帆。经过一个学期的努力，张婷终于如愿以偿，赶上王帆，而且直到上初中两个人的成绩也是不相上下，在班里数一数二。

问:（1）张婷为什么能成功？

    （2）正当竞争对我们每个人有什么好处？

情景2   可是上高中后，两人的成绩渐渐拉开了差距。张婷无论怎样努力，数学总是不如王帆。一天张婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆的数学书拿走，扔到了厕所里。

问:（1）张婷为什么会这么做？

    （2）你怎么看待张婷的行为？

    （3）换成是你会怎么做？

    （4）想一想不正当竞争还会带来哪些危害？

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第二篇---故事篇

“五指论英雄”

从前，有一位长者听到五个手指在议论：

大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。

食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。

中指说：我的个子最高，顶天立地，只要我一个人就能做很多事。

无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。

小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，不知道浓缩的是精华吗?我的作用最大。

长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。

(1)结果怎么样?

(2)这个故事让你明白了什么道理?

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第三篇---现场体验篇

游戏规则：

小组内一名同学被蒙上眼睛，另外一名同学指挥其到黑板处画鼻子，画得最好并用时最短的小组获胜，在这名同学指挥的过程中，小组其他成员不得发出声音，否则以失败论处。

最后请小组成员谈谈成功或失败的原因，我们能从中得到什么启示?

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竞争合作、共创理想

谈谈我们眼中的小组

我们的小组刚成立一星期，就已经发现了缺点所在，关键是纪律：自习课上会有人说话，中午午休会有人不遵守班里的纪律，在课堂上，还会有人不听讲等等，感觉真是糟糕透了，因此小组里该建立一种规则，希望组长能够承担这项任务。

班里施行加分扣分制，某某同学扣了几分，另一名同学就很生气，说他只会扣分，不会挣分，我们都在帮他填分。在我看来，这很伤他的自尊心，不挣分，并不是他不想去挣分，而是一直没有机会罢了。扣分，下次改正，不再扣就可以了，他也在努力地学习，并没有放弃。遇到问题，不是首先去埋怨别人，而是看看有什么办法去补救回来。

刚看到小组成员后，我很绝望，因为某某在我们组里，他是个话多的人。他经常跟老师顶嘴，而且每次说话都很大声，恨不得把西半球的人吵醒。他这几天就因为说话扣了十几分，真希望他早点把这个毛病改掉了啊！

说实话，一开始我对这个小组没有什么信心，可一件事改变了我的看法。有一次数学测方程，某某错了很多，他十分懊恼，发呆似的看了会卷子，又挠了挠头，叹了口气，用笔在纸上写着什么，下课后，我正要出去玩，他一把拉住我，让我给他讲题，我问他为什么，他说给组里扣了那么多分，不找回来，有点对不起我们。我听完后十分感动，立在了那里，没有想到吊儿郎当的某某也有这样的集体荣誉感，为我们小组着想，而我却“事不关己，高高挂起”，看来我要向他学习啊。

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