《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》遗传因子的发现PPT(第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释)

《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》遗传因子的发现PPT(第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释)

第一部分内容：课标要求

1.说出用豌豆作遗传实验材料容易成功的原因及人工异花传粉的基本操作。

2.描述孟德尔的一对相对性状的杂交实验及对分离现象做出的假设。

1.生命观念：认知花的结构与生殖功能相适应，并尝试人工异花传粉的操作。

2. 科学思维：尝试运用遗传图解解释生物的一些遗传现象。

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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第二部分内容：课文学校

一、豌豆用作遗传实验材料的优点

基础梳理 · 夯实教材基础

(1)豌豆是_________传粉植物，而且是________受粉。自然状态下一般都是________。

(2)豌豆植株具有易于区分的________，且能________地遗传给后代。

人工异花传粉的一般步骤：________→套袋→ ________________→套袋。

(1)自交：相同基因型个体之间的交配，植物的________，________________均属于自交。

(2)相对性状：________生物的________性状的________表现类型。

正误判断 · 矫正易混易错

(1)豌豆是严格自花传粉、闭花受粉植物，因此，难以进行人工杂交(　　)

(2)人工去雄时，要去除未成熟花的全部雄蕊，然后进行套袋(　　)

(3)豌豆的不同品种之间具有多对相对性状(　　)

(4)狗的长毛对兔的短毛是一对相对性状(　　)

深化探究 · 解决问题疑难

如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细读图并回答下列问题：

1.该实验中父本是__________，母本是__________。

2.操作①是什么？应该在什么时期进行？为什么？

提示　去雄；花蕾期；避免自花传粉。

3.该过程中进行两次套袋的目的是什么？

提示　避免外来花粉的干扰。

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二、一对相对性状的杂交实验

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1.实验中相关符号及含义

2.实验过程

(1)显隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1显现出来的性状叫__________，F1未显现出来的性状叫__________。

(2)性状分离：杂种的后代中，同时出现__________和__________的现象。

正误判断 · 矫正易混易错

(1)显性性状是子代能够表现出来的性状，隐性性状是子代不能表现出来的性状(　　)

(2)性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象(　　)

(3)孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本进行杂交实验，无论是正交还是反交，结果都是相同的(　　)

深化探究 · 解决问题疑难

下图是孟德尔对豌豆的高茎和矮茎这对相对性状所做的实验，阅读教材相关内容完成后面的探究问题：

1.如何判断高茎是显性性状？

提示　纯合高茎和矮茎杂交，F1中显现出来的性状为显性性状(如图中高茎)，F1中未显现出来的性状为隐性性状(如图中矮茎)。

2.上述杂交实验中，若F2中共得到40粒种子，其中矮茎种子一定是10粒吗？为什么？

提示　不一定。孟德尔实验中的比例是在实验材料足够多的情况下统计出来的。

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三、对分离现象的解释

基础梳理 · 夯实教材基础

1.理论解释

(1)生物的性状是由_________决定的。

(2)体细胞中遗传因子是______存在的。

(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的______彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对______中的一个。

(4)受精时，雌雄配子的结合是______的。

2.遗传图解

(1)配子的结合方式：______种。

(2)遗传因子组成：______ 种，分别为__________________，其比例为______。

(3)产生后代的性状表现：______种，分别为____________，其比例为______ 。

(4)上图亲本中的高茎(DD)或矮茎(dd)个体遗传因子组成相同，称为____________；F1中的高茎(Dd)个体遗传因子组成不同，称为______ 。

正误判断 · 矫正易混易错

(1)在一对相对性状的杂交实验中，F1的遗传因子组成为Dd，且F1产生雌、雄配子的比例为1∶1(　　)

(2)双亲为显性，杂交后代有隐性纯合子，则双亲一定都是杂合子(　　)

(3)杂合子自交后代一定是杂合子(　　)

(4)杂合子与纯合子遗传因子组成不同，性状表现也不同(　　)

深化探究 · 解决问题疑难

在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择了子叶颜色这一对相对性状，其中豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。孟德尔用纯合亲本杂交得到的F1自交，实验结果如下：

1.雄配子Y与雌配子y的数目是否相等？

提示　不相等。一般来说，雄配子Y的数目要远多于雌配子y。

2.据图从配子的形成和随机组合角度分析，在F2中出现性状分离比3∶1的原因是什么？

提示　F1产生配子时Y、y相互分离，雌雄个体中配子均为Y∶y＝1∶1，受精时雌雄配子随机组合，F2中有1/4YY、1/2Yy表现为显性性状，1/4yy表现为隐性性状。

3.F2要出现3∶1的分离比，除上述原因外还需要满足什么条件？

提示　(1)F1形成两种配子的生活力是一样的；

(2)F2的各种遗传因子组合的个体成活率是相等的；

(3)子代数量足够多；

(4)显性遗传因子对隐性遗传因子的显性作用是完全的。

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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第三部分内容：随堂演练    知识落实

1.(2019·北京高一下月考)在豌豆杂交实验中，为防止自花传粉，通常需要进行的操作是

A.将花粉涂在雌蕊柱头上

B.除去母本未成熟花的全部雄蕊

C.采集另一植株的花粉

D.除去母本未成熟花的全部雌蕊

2.下列人的性状中，属于相对性状的是

A.身高与体重  B.长发与直发

C.五指与多指  D.眼大与眼角上翘

3.一对相对性状的纯种亲本杂交，F2中

A.所有的统计结果性状分离比都等于3∶1

B.统计的样本足够大时，性状分离比才符合3∶1

C.性状按3∶1的比例出现

D.统计的样本越小，性状分离比越接近3∶1

4.(2018·甘肃省会宁县第一中学高二期中)将豌豆某一性状的显性类型进行自花传粉，对其后代的描述正确的是

①后代可能没有性状分离，全为显性类型 

②后代可能出现1∶1的性状分离比 

③后代可能没有性状分离，全为隐性类型

④后代可能出现3∶1的性状分离比

A.①②  B.③④  C.①④  D.②③

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《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》遗传因子的发现PPT课件(第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释) 第一部分内容：课程标准要求 阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和..