《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》遗传因子的发现PPT课件(第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释)

《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》遗传因子的发现PPT课件(第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释)

第一部分内容：课程标准要求

阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状

核心素养对接

1.科学思维——根据豌豆的物种特点，归纳概括出其作为遗传学实验材料的优点；并能运用比较分析的方法，概括出玉米作为遗传学实验材料的优点。

2.科学探究——理解豌豆人工异花传粉的一般过程，运用比较分析的方法，概括出玉米等其他作物人工异花传粉的一般过程。

3.生命观念——理解孟德尔对于分离现象的解释，并能利用遗传图解，分析预测一对遗传因子杂交实验的结果。

4.科学思维——熟练掌握一对遗传因子的6种杂交组合及其结果，在试题所给的情景中灵活应用。

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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第二部分内容：豌豆用作遗传实验材料的优点

1.豌豆用作遗传学实验材料的优点　

豌豆的自花传粉和玉米的同株异花传粉都称为自交

豌豆花是_____花，在未开放时，进行______传粉(自交)，避免了外来花粉的干扰，所以自然状态下一般都是_____。

具有易于区分的___________，且能稳定地遗传。

豌豆的生活周期短且易栽培，一次产生的后代数量多。

2.豌豆人工异花传粉(杂交)的一般步骤

3.相对性状

______________生物的___________性状的___________表现类型，叫做相对性状。如豌豆的红花与白花、狗的直毛与卷毛、人的单眼皮与双眼皮等。

(1)玉米作为遗传学实验材料，有何优点？

提示　①单性花，雌雄同株，便于进行人工杂交；②具有多对易于区分的相对性状，且能稳定遗传；③易栽培，生长周期短，一次产生的后代数量多。

(2)利用玉米进行人工杂交时，是否还需要在开花前对母本去雄？为什么？

提示　不需要。因为玉米是单性花，即雌雄异花，只需在开花前对母本的雌花进行套袋，即可避免自交和外来花粉的干扰。

(3)利用玉米进行人工杂交时，主要的操作流程有哪些？

提示　开花前套袋→(开花时)采集花粉→人工授粉→套袋。

[典例1] (2019·1月浙江学考)下列各项中，互为相对性状的是(　　)

A.猫的长毛与鼠的黑毛 B.豌豆的紫花与白花

C.牛的有角与羊的有角 D.茉莉的白花与绿叶

解析　相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。A和C都不属于同一种生物，因此不属于相对性状；D属于同一种生物的不同性状，所以也不属于相对性状。

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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第三部分内容：一对相对性状的杂交实验

1.实验过程

2.写出下列遗传符号的含义

(1)P：_______　♂：_______　♀：_______　F1：_______　F2：_______；

(2)×：_______；⊗：_______。

[典例2] 对于孟德尔所做的一对相对性状的豌豆杂交实验，下列叙述错误的是(　　)

A.选用的一对相对性状要易于区分

B.选用的两个亲本一定要为纯种

C.一定要让纯种显性亲本作父本，纯种隐性亲本作母本

D.要让两亲本之间进行有性杂交

解析　纯种显性亲本作父本、纯种隐性亲本作母本，或者纯种显性亲本作母本、纯种隐性亲本作父本，都不影响实验结果。

基础为成对的遗传因子分离

[对点练2] 下列遗传实例中，属于性状分离的是(　　)

①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，子代全为高茎豌豆　②圆粒豌豆自交，后代圆粒豌豆∶皱粒豌豆＝3∶1　③开粉色花的茉莉自交，后代出现红花、粉色花和白色花　④矮茎豌豆自交，后代全为矮茎

A.①② B.③④  

C.①③ D.②③

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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第四部分内容：对分离现象的解释

1.孟德尔的假说

(1)生物的性状是由_______决定的。决定高茎和矮茎的遗传因子分别用_______和_______来表示。

(2)在体细胞中，遗传因子是______________存在的。亲本纯合高茎、纯合矮茎和F1体细胞中的遗传因子组成分别为______________、______________和______________。

(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子_______，分别进入不同的配子中。F1产生配子的遗传因子组成及比例为______________、______________、______________。

(4)受精时，雌雄配子的结合是______________的。

2.遗传图解

(1)F1自交时配子的结合方式有______________种。

(2)F2代遗传因子组成共有______________种，分别为____________________________，其比例为1∶2∶1。

(3)产生后代的性状表现有2种，分别为____________________________，其比例为______________。

(4)上图亲本中的高茎(DD)或矮茎(dd)遗传因子组成相同，称为_____________，其中DD称为显性纯合子，dd称为隐性纯合子；F1中的高茎(Dd)遗传因子组成不同，称为________。

[典例3] 将豌豆某一性状的显性类型进行自花传粉，对其后代的描述正确的是(　　)

①后代可能没有性状分离，全为显性类型　②后代可能出现1∶1的性状分离比

③后代可能没有性状分离，全为隐性类型　④后代可能出现3∶1的性状分离比

A.①② B.③④  C.①④ D.②③

解析　表现显性性状的个体，可能为显性纯合子，也可能为杂合子。若为显性纯合子，则自交后代全为显性；若为杂合子，自交后代会出现3∶1的性状分离比。因此，将豌豆某一性状的显性类型进行自花传粉，对其后代的描述正确的是①④。

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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第五部分内容：性状分离比的模拟实验

1.实验原理(模拟内容)

(1)两个小桶分别代表的是____________________________；

(2)两个小桶内的彩球分别代表____________________________；

(3)用不同彩球的随机组合，模拟____________________________的随机结合。

2.实验过程

(1)在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个；

(2)摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合；

(3)分别从两个小桶内_________抓取一个小球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合；

(4)将抓取的彩球___________________________，摇匀，按步骤(3)和(4)重复做_________次以上。

3.结果与结论

(1)实验结果：彩球组合的类型有_________三种，其数量比约为_________。

(2)实验结论：彩球组合所代表的显隐性性状数量比为显性∶隐性≈_________。

[典例4] (2019·岳阳期中)关于“性状分离比的模拟实验”，下列叙述错误的是(　　)

A.两个小桶分别代表雌、雄生殖器官

B.两个小桶中的小球分别代表雌、雄配子

C.用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合

D.每做一次模拟实验后，不需要将小球放回原来的小桶内，接着做下一次模拟实验

解析　实验中两个小桶分别代表产生雌、雄配子的雌、雄生殖器官，A正确；实验中小桶内的两种不同颜色的彩球分别代表两种雌、雄配子，B正确；用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合，C正确；要随机抓取，且每次抓取的彩球都要放回原桶内摇匀，再进行下一次抓取，抓取的次数应足够多，D错误。

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《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》遗传因子的发现PPT(第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释) 第一部分内容：课标要求 1.说出用豌豆作遗传实验材料容易成功的原因及人工异花传粉的基本..