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《金色的鱼钩》PPT课件15

《金色的鱼钩》PPT课件15

发布于:2020-05-25 11:36:20

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1.03MB

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17页

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五年级上册
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长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹。这个奇迹是靠着红军战士凭着顽强的毅力、历尽千难万险创造的。其中涌现出无数可歌可泣的感人故事。

今天就让我们一起聆听一位老班长的故事吧!

1、单音字注音、组词:

掣:(chè) 风驰电掣   稞:(kē) 青稞  

敛:(liǎn)收敛    鬓:(bìn)双鬓

2、多音、多义字注音、组词:

    yè   呜咽     júe   咀嚼 

咽               嚼 

   yān  咽喉     jiáo  咬文嚼字

3、词语解释:       

支    吾:说话含混躲闪;用含混的话语搪塞。

瞻    仰:“瞻”是往上看或向前看,意思是怀着敬意仰起头来看。

奄奄一息:形容气息微弱,快断气了。

... ... ...

一、初读课文,整体感知课文内容: 

1、课文讲了一件什么事?(用自己的话概括出来。要求:概括出时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。)

1935年秋,在二万五千里长征途中,一位老班长接受党交给的任务,尽心尽力地照顾好三个红军伤员,在即将走出草地时,自己却牺牲了。

二、再读课文,理清课文思路: 

快速阅览课文,划出文章的段落,概括段落大意,理清文章的思路。

课文按照事情发展顺序可以分为四段。

第一段(第1、2自然段):接受任务。

第二段(第3~22自然段):设法钓鱼给三个病号吃,自己滴口未沾。

第三段(第23~33自然段):老班长牺牲。

第四段(第34自然段):“我” 保存鱼钩。

... ... ...

一、再读课文,合作交流,感受老班长的形象:

1、本文主要刻画了老班长的光辉形象,作者是怎样来描写的呢?请找出文中几处描写老班长外貌的不同的句子,这些外貌描写都说明了什么? 

(1)三十多岁的老班长有五六十岁老人的外貌特征,可以看出老班长在长征途中饱经风霜,长征的艰苦。

(2)“瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去” 说明老班长为了照顾战士自己已经衰弱到不能支撑的地步,死亡的威胁正步步朝他逼来,是高度的革命责任感,让他把生的希望让给了战友,把死的危险留给了自己,表现了一个共产党员舍己为人的高尚品质。

2、按照上面的方法,请同学们找出描写老班长动作、语言和神态的句子,进行分析感悟。(抓住三次喝鱼汤时的动作、神态和语言来分析,小组交流反馈,教师及时点拨。)

(1)老班长偷吃鱼刺时的动作表情:“皱紧眉头”“ 硬咽”,体会老班长的品质。

(2)老班长寻找食物:“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”“眼睛都瞅坏”感受老班长寻找食物的不易。

(3)命令战士喝鱼汤是的表情:小战士不肯喝鱼汤老班长眉毛拧成了疙瘩,战士们喝下了鱼汤,他的眉头舒展开,充分表现了他心中只有战友,唯独没有自己的高尚品质。

(4)老班长奄奄一息时的神态动作、语言:生命垂危时想的仍然是战士和革命,凸显高贵品质。

小结老班长的形象:忠于革命、舍己为人

二、品味“金色”,升华情感:

(1)“我”为什么要把老班长留下的鱼钩小心的包起来,放在贴身的衣兜里?

鱼钩包起来,是想表达“我”对老班长的深切怀念。是为了革命胜利后送到革命烈士纪念馆去,教育子子孙孙要学习老一辈革命家舍己为人,忠于党,忠于革命的高尚品质。

(2)为什么说长满了红绣的鱼钩上,闪烁着金色的光芒?

长满了红锈的鱼钩上,凝结了老红军心中只有战友,唯独没有自己的高贵品质;长满红锈的铁画鱼钩,体现了红军战士舍己为人的伟大精神。 

(3)作者用“金色的鱼钩”做题目,有什么好处?

用“金色的鱼钩”做题目含义深刻,“鱼钩”记录着老班长的英雄历程,闪耀着老板长金子般的思想光辉,象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

... ... ...

“我”是小小讲解员

模拟一个参观革命烈士纪念馆的场景,以讲解员的身份向前来参观的人讲解“金色的鱼钩”的故事,要求能简要地复述课文,复述时条理要清楚,注意把课文中感人的场面表达出来。

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