《马说》PPT

《马说》PPT

第一部分内容：学习目标

1.能正确朗读课文，掌握文中的主要实词和虚词的用法

2.能正确翻译文言语句

3.体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感

【考点1】理解古代文体“说”

说，是古代一种议论体裁，可以记事，也可以发表议论，都是为了说明一个道理。其主要特点是一事一议，要求作者写出对社会生活中某个问题的深刻见解或对某种现象的看法。

【考点2】体会文章托物寓意的写法

文章描述了千里马的悲惨遭遇，刻画了食马者的浅薄、愚妄和无知，痛斥了当时的统治者不能识别和重用人才，表达了作者的愤懑不平，并对统治者埋没、摧残人才的行为进行了讽刺和控诉。

【考点3】体会比喻的修辞手法

文中的千里马喻指人才；伯乐喻指识别人才、赏识人才、任用人才的人；食马者喻指愚妄浅薄、不识人才的统治者；以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主。

【考点4】体会文章的讽刺手法 

“执策而临之，曰：‘天下无马！’”辛辣地讽刺了食马者的愚妄和浅薄，流露出作者怀才不遇的感慨与愤懑之情，表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的强烈愤慨。

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马说PPT，第二部分内容：名师导学

1.背景解读

《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志；再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。

2.内容梳理（用原文语句填空）

一、字词解释

1.解释下列句子中加点词语的意思。

（1）故虽有名马（           ）

（2）一食或尽粟一石（         )

（3）是马也(                  )

（4）且欲与常马等不可得(            )

（5）才美不外见(                     )

（6）策之不以其道(                       )

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马说PPT，第三部分内容：课外延伸

郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马马已死买其首五百金反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐①五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年②，千里之马至者三。今王诚③欲致士④，先从隗始；隗且见事⑤，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”

【注解】①捐：弃。②期年：满一年。③诚：真心。④致士：纳贤士。⑤见事：被侍奉。

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