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《故乡》PPT课件(第二课时)

《故乡》PPT课件(第二课时)

发布于:2020-12-02 09:52:36

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可以

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1.89MB

文件页数:

32页

所属栏目:

九年级上册
模板简介:

《故乡》PPT课件(第二课时)

第一部分内容:学习目标

1.分析小说的环境,理解环境描写的作用。

3.正确把握“我”的形象,理解“我”对故乡的情感和在小说中的作用。

4.学习运用多方对比突出主旨的写法。 

... ... ...

故乡PPT,第二部分内容:自主预习

找出文中表现“我”心情变化的语句,说一说“我”对故乡有一份怎样的感情。 

回故乡—急切:“冒了严寒”

见故乡—悲凉:“我的心禁不住悲凉起来了”

忆故乡—沉重、忧愤:“阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?”

忆闰土—高兴、佩服、依依不舍:“我这儿时的记忆,忽而全都闪电似的苏生过来,似乎看到了我的美丽的故乡了。”

见杨二嫂—惊吓、困窘:“我愈加愕然了”“我知道无话可说了……默默的站着”

见闰土—兴奋、惊异、悲哀:“我这时很兴奋,但不知道怎么说才好”“我似乎打了一个寒噤”

离故乡—失望、气闷、悲哀、憧憬未来:“现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀”“我在朦胧中……也便成了路”

... ... ...

故乡PPT,第三部分内容:环境描写

作者记忆中的故乡和现实中的故乡分别是一幅怎样的图景?作者这样写有何用意? 

现实中的故乡与记忆中的故乡形成对比。

眼前的故乡是一幅荒村图,生动显现了半封建半殖民地中国农村的衰败景象,衬托了“我”的悲凉心境;而十多年前的故乡是那样美丽。

这样描写倾注了“我”对故乡、对童年生活、对少年闰土的无比深厚的感情。故乡景物的对比,深刻地揭示了旧中国农村日益衰败的趋势,也为少年闰土与中年闰土的对比创造了非常适宜的环境。

结尾再次出现海边奇异的图画,有何用意?

结尾再现了记忆中的美丽画面,这是“我”的美好希望的象征,也是对新生活的想象、憧憬。 

... ... ...

故乡PPT,第四部分内容:品味语言

本文语言妙用修辞,意蕴深刻,按要求品析。 

1.两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。(本句运用了什么修辞方法?有何表达效果?) 

比喻;生动形象地写出了杨二嫂的体形之瘦,突出了其尖酸的个性特征。 

2.他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:

“老爷!……”

我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 

(1)“欢喜”和“凄凉”是否矛盾?为什么?

不矛盾。欢喜是因见到儿时的伙伴“迅哥儿”而感到高兴;凄凉是因想到自己贫穷,处境艰难,与“迅哥儿”不属于同一等级,不能再称兄道弟,所以感到悲伤。 

(2)闰土的那一声“老爷”为什么会使“我”打了一个寒噤?

闰土的一声“老爷”,表明了闰土深受封建意识的毒害,心灵世界已变得麻木,这使“我”打了一个寒噤。 

(3)“可悲的厚障壁”是什么?是什么原因造成的?  

“可悲的厚障壁”是一种人的观念、地位、生活环境差异所带来的精神上的隔膜。“可悲”在于这样的“障壁”是生活中近于“合理”地存在着的,而且也是精神上伦理上难以打破的。 

原因:封建秩序观念长期的强制性的压力。这样的压力使人们不得不在精神上、肉体上屈服,在封建秩序中寻找并最后苟安于既定的位置,成为麻木、机械的顺民。“厚障壁”是封建秩序的需要和必然。 

3.我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。(“我”为何“非常气闷”又“非常的悲哀”?)

“非常气闷”是因为故乡的人与“我”之间有了深深的隔膜;

“非常的悲哀”是因为曾经充满活力的小英雄,如今成了麻木迟钝的“木偶”,以至于“我”觉得美好生活的希望十分渺茫。 

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故乡PPT,第四部分内容:人物探究

“我”从“相隔二千余里”的异地,回到“别了二十余年的故乡”,然后又和一家人离开故乡到异地去谋生。在“故乡的山水”“渐渐远离”的时候,“我却并不感到怎样的留恋”。“我”真的对故乡不留恋吗?为什么不留恋呢? 

二十余年来“我”无时无刻不在思念记忆中“美丽”的故乡,且它在“我”心目中是童年,是大自然,是天真无邪的小伙伴,是一幅“神异的图画”。但是,当“我”回到故乡,却是一派荒凉衰败的景象:闰土的憔悴不堪、呆滞麻木,杨二嫂的自私贪婪、势利泼悍,使“我”备感失望与悲哀。所以,“我”并非真的不留恋,“我”对故乡的感情是既失望又抱着希望的,既想离开又很留恋。 

小说中“我”是怎样的形象?小说塑造“我”这个形象有何作用?

“我”是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。“我”在文中起到线索人物的作用;同时“我”同情劳动人民、渴望普天下人都过上自由、平等、幸福的生活,表达了“我”改造旧社会、创造新社会的强烈愿望。 

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故乡PPT,第五部分内容:写作特色

在对比中刻画人物,表现主题,是本文的独到特色。你认为这篇小说主要运用了哪些对比?这些对比有何作用? 

少年闰土和成年闰土(农民命运的日益悲惨)

我和闰土的关系(封建等级的鸿沟)

杨二嫂前后生活(黑暗社会已病入膏肓)

故乡情景(每况愈下的中国农村经济)

我和闰土的关系与宏儿水生的关系(对未来生活的向往)

闰土和杨二嫂:对闰土的崇敬与同情

讨论小说的艺术特色并分析其作用:

对比中刻画人物,表现主题;

运用景物描写渲染气氛,烘托人物思想感情;

运用典型的语言表现典型的形象,传神的肖像描写表现人物性格特征。

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故乡PPT,第六部分内容:课堂小结

小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象,通过闰土悲惨遭遇的描述,生动地反映了辛亥革命前后旧中国农村日益破败的面貌,深刻地揭露了旧社会对农民从肉体到精神的严重残害,表达了作者改造旧社会,创造新生活的强烈愿望和坚定信念。

作者说:“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这句话已经变成了经典名言,你还知道其它关于“路”的名言吗?请写两句在下面。并以这句话为话题,写一段约300字的习作。 

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