发布于:2020-08-19 05:58:57
0《送东阳马生序》PPT免费课件
第一部分内容:学习目标
1.掌握常用的文言实词、虚词。
2.能够领会对比的写作手法。
3.学习古人专心求学,刻苦自励的精神。
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送东阳马生序PPT,第二部分内容:新课导入
囊萤映雪(晋车胤和孙康的学习故事)
悬梁刺股(战国苏秦的学习故事,也叫“头悬梁,锥刺股”)
凿壁偷光(西汉匡衡的学习故事)
韦编三绝(孔子晚年读《易》的故事)
画荻教子(欧阳修的学习故事)
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送东阳马生序PPT,第三部分内容:走近作者
【宋濂】(1310—1381)字景濂,号潜溪,谥文宪。元末明初文学家,曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”,学者称太史公。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。著作有《宋学士文集》等。
本文写于洪武十一年(1378年),辞官归里的宋濂应诏从家乡浦江到应天去朝见朱元璋时,他的同乡晚辈马君前来拜访。宋濂写了这篇序,介绍自己的学习经历和学习态度,勉励他人勤奋学习,成为德才兼备的人。
本文是一篇赠序,其中的“序”,并非“序言”,而是“赠言”的意思。
作为文章的体裁,序有书序和赠序之分。赠序与书序的性质不同,始于唐朝,文人之间以言相赠,表达离别时的某种思想感情,赠序多为推重、赞许或勉励之辞。
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送东阳马生序PPT,第四部分内容:整体感知
朗读课文,结合课下注释翻译。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,
弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
译文:我年幼时就非常爱好读书。(因为)家里贫穷,(所以)没有办法买书来阅读,常常向藏书的人家去借,亲自抄录,计算着日期按时送还。冬天非常寒冷,砚台里的墨汁像冰一样坚硬,手指(冻得)不能弯曲伸直,也不敢懈怠。抄完后,便马上跑去还书,不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我,于是我能够遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师
名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
译文:到了成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说,又担心没有学问渊博的老师同我来往,曾经跑到百里以外,拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
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送东阳马生序PPT,第五部分内容:重点字词
一、通假字
1.四支僵劲不能动
2.媵人持汤沃灌
3.同舍生皆被绮绣
二、一词多义
益慕圣贤之道
当余之从师也
无从致书以观
以中有足乐者
三、古今异义
1.每假借于藏书之家
2.又患无硕师名人与游
3.余立侍左右
4.未尝稍降辞色
5.日再食
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送东阳马生序PPT,第六部分内容:细节探究
结合文章内容,划分层次并概括。
第一、二段:记述自己青少年时期艰苦的求学经历。
第三段:如今学子优越的求学环境。
第四段:扣紧赠序文体,说明写作意图。
再读课文,说说作者幼年时对学习的态度如何,他求学时遇到哪些困难,是如何克服的。
困难与解决办法:
(1)致书之难——“家贫,无从致书以观”
借书、抄书“手自笔录……不敢稍逾约”
(2)从师之劳——“又患无硕师名人与游”
求师“从乡之先达执经叩问”
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送东阳马生序PPT,第七部分内容:写法探究
1.结构严谨,详略有致。
详写自己青少年时求学的艰难和勤奋;
略写太学生的求学条件。
2.用对比说理。
先是将自己的袍敞衣和同舍生的华丽穿戴对比,又将自己求学的艰难与太学生优越的求学条件对比。
通过对比,道理不言自明。
3.注重细节描写。
本文以叙事为主,在叙事中穿插细节描绘,生动感人。
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送东阳马生序PPT,第八部分内容:课堂小结
本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历,劝勉当时的太学生不要辜负良好条件,要刻苦读书,以期有成。
第一段:总写,突出勤奋
第二段:详写,突出艰苦
第三段:如今太学生优越求学环境
第四段:说明写作意图
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送东阳马生序PPT,第九部分内容:当堂训练
1.背诵课文。
2.结合课文,说说你对作者的从学态度和尊师方式的看法。
《送东阳马生序》PPT课件下载 第一部分内容:课时目标 1.学习并积累文言词汇。 2.掌握本文对比手法的运用,体会其独特的表达效果。 3.学习古人勤且艰的好学精神和坚韧不拔的求学意志..
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