统编版小学五年级语文上册慈母情深PPT课件

完整课件直接使用共计2课时（统编版语文五年级上册）慈母情深,认识4个生字。有感情地朗读课文。通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母爱，唤起爱母情感。本课目标,作者介绍梁晓声，作品有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》。中篇小说集《人间烟火》。长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。我们依赖于母亲而活着。像蒜苗依赖于一棵蒜。当我们到了被别人估价的时候，母亲她已被我们吸收空了。她奉献的是满腔满怀恒温不冷的心血供我们吮吸！——梁晓声的作品《母亲》,魄颓纫噪褐惫耽兜龟权抑我会认,碌竟龟脊辞抑权噪吊哇忍酸我会写,不要写成“水”每天早晨总能看到妈妈忙碌的身影。忙碌我会写,用喜欢的方式快速读读课文，边读边想：1.课文主要讲了一件什么事?作者因为想买书，而到妈妈工作的地方去要钱，看到妈妈工作的辛苦，而理解妈妈对我的爱。想一想,2.你能归纳故事里连续出现的几处动人的情节转折吗？我向妈妈要钱买《青年近卫军》这本书。我没有用这钱买书，而是买了水果罐头。妈妈又给了我钱买书。我理解了母爱。想一想,大家拿起笔根据“我”的思想转变的顺序，在书上给课文划分段落。写一写,1.同桌小声讨论一下：通过我们刚才的学习，为什么“我”买本书会如此的困难？“我”又为何非买这本书？因为我的家境贫寒。又因为我特别喜欢这本书。议一议,2.哪些句子表现出我的家境贫寒？母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。找一找,3.文中哪些句子表现“我”对这本书的喜爱之情？但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。找一找,我的家境如此贫寒，所以我不敢向妈妈要钱买课外书，但《青年近卫军》这本课外书对我的诱惑力实在太大，让我失魂落魄。内容归纳,我怎么去找妈妈买的书，为什么我用买书的钱去买了水果罐头，书最后我究竟买到了吗？我一直想买（），想得整天（）。于是，我来到母亲工作的地方，发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书时，母亲用()的手将钱塞给我，立刻又陷入了()。我鼻子一酸，()着钱跑了出去。我没书，而是买了（）。后来，母亲又给我钱买书。你知道课文内容了吗？完成下面填空。《青年近卫军》失魂落魄龟裂忙碌攥水果罐头,有时候，母爱不是直接表达“我爱你，孩子”，它可能蕴含在母亲的一句句唠叨中，也可能隐藏在母亲的一次次训斥中……但正因为母爱这样的平凡，所以常常被我们给忽略掉了。用喜欢的方式快速读读课文，边读边想：1.这么想买的书为何最后却买了水果罐头？文中有个关键词“鼻头一酸”，你知道这是为什么吗？“我”到妈妈工作的地方去要钱买书，看到妈妈工作的辛苦，难过之后，我没买书而买了水果罐头。默读课文，边读边勾画出“我”感受到母亲辛苦的句子和词。读一读划一划,1.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。外貌描写“极其瘦弱的脊背弯曲着”写出母亲因长期劳累而被累垮的身体。“挨、烤”表现出妈妈工作时的困难。2.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……“疲惫”一词表现出母亲因长时间工作而眼睛劳累的状态。3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。“皱皱”写出母亲收藏毛票时的谨慎，也说明来之不易。“龟裂”说明母亲长期劳动的艰辛，挣钱不易。议一议,默读课文，看到母亲如此辛苦，我心里是不是有了一些变化，对母爱的理解表现在哪些句子上？想一想划一划,1.直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……这样间隔反复，表达了我对母亲劳动环境恶劣的程度和劳动艰辛劳累的程度的意外和震惊，也表达了我对母亲的同情、感动、敬仰等十分复杂的情感。读一读,2.“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”作者的思想感情发生了怎样的变化？以前从未理解过母亲，今天亲眼目睹了母亲辛勤劳作的场面，才知母亲劳动的辛苦，才知钱是来之不易的，所以鼻子一酸。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。“我没有权利”那样做是因为这是母亲省下来给“我”买书的钱。“无论为我自己还是为母亲”，充分说明家里开支的拮据，说明了那本书的来之不易，更体现了母亲对“我”的关爱。想买书我思想的转变过程：买水果罐头看到妈妈的辛劳理解妈妈的辛劳,妈妈的思想：支持孩子读书不管生活有难,母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励"我"读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。慈母情深要钱买书。买了水果罐头。妈妈又给了我钱买书。支持我买书所寄寓的期待与深情,背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……读读下面的句子，写写你的感受。 我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱，世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当孩子我为什么打你（节选）, 所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训。孩子，我宁愿自罚，哪怕它将强烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分，这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。 打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上5楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握分量。不致于失手将你打得太重。完整课件直接使用共计2课时（统编版语文五年级上册）非常感谢