统编版小学六年级语文下册语文园地PPT课件

语文园地五\完整课件直接使用（统编版语文六年级下册）共计2课时,1.学会良好的学习方法。(重点)2.积累一些成语并学会运用。（重点）学习目标,通过六年的学习，我们养成了许多良好的学习习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。我现在几乎每天都要读课外书，哪天不读就不习惯。而且读的大多是名著，阅读品位也在提高。我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，好像在和作者聊天，同时加深了对作品的理解，感觉好极了。我每次完成习作后都认真读几遍，看通不通顺，有什么问题，然后用修改符号仔细修改。我的作文越写越好，也越来越喜欢动笔了。我碰到不懂的问题就随时向人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。勤问勤查的习惯让我学到了不少知识，也获得了好的学习方法。良好的学习习惯好处是：可以通过生物钟、通过条件反射自动提醒你自觉地去做应该做的事；可以发挥下意识的作用。一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，将事情做得轻轻松松，有条有理；可以调动潜意识为学习服务。总的来说可以帮助你取得好的学习成绩。你能借助文言文里学过的生字，推想下面词语的意思吗？语句段运用,走马观花：骑在奔跑的马上看花，不会看得很清楚。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。比喻观察事物或了解情况不深入细致。走马：骑着马跑。自愧弗如：自感不如别人而内心惭愧。弗：不,声泪俱下：形容极其悲苦、激动。俱：都。一边诉说，一边哭泣。形容极其悲苦、激动。不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。然：正确，对，这样。过犹不及：事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。及：达到。赴汤蹈火：勇往直前，奋不顾身的行为。为某事付出全部的勇气，努力向前冲。汤：开水,课后练习走马观花做任何事情都不能走马观花,草草了事。请用下列词语造句。不以为然他们对她的建议不以为然。走马观花唐朝诗人孟郊年轻时隐居嵩山，过着清贫闲淡的生活，在母亲的鼓励下，他多次进京赶考没有考中，直到46岁时才考取进士，他用写诗“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”来抒发自己的喜悦心情。自愧弗如战国时期，齐国大臣邹忌身高八尺有余（今185cm），容貌漂亮，他穿上华丽的衣服问自己的妻子，自己与城北美男徐公谁美，妻子与妾都说他最美。第二天又问家里的来客，客人也是如此说。然而城北徐公来了，邹忌照了照镜子，感到自愧弗如。过犹不及春秋时期，孔子的学生子贡问孔子他的同学子张和子夏哪个更贤明一些。孔子说子张常常超过周礼的要求，子夏则常常达不到周礼的要求。子贡又问，子张能超过是不是好一些？孔子回答说超过和达不到的效果是一样的。赴汤蹈火出自《荀子•议兵》：臣之所道，仁人之兵，王者之志也。君之所贵，权谋势利也；所行，攻夺变诈也，诸侯之事也。仁人之兵，不可诈也。彼可诈者，怠慢者也，路亶者也，君臣上下之间滑然有离德者也。故以桀诈桀，犹巧拙有幸焉。以桀诈尧，譬之若以卵投石，以指挠沸；若赴水火，入焉焦没耳。翻译荀卿说：“不对。我所说的，是仁德之人的、是称王天下者的意志。您所看重的，是权变谋略、形势有利；所施行的，是攻取掠夺、机变诡诈：这些都是诸侯干的事。仁德之人的，是不可能被欺诈的；那可以被欺诈的，只是一些懈怠大意的，羸弱疲惫的，君臣上下之间涣散而离心离德的。所以用桀欺骗桀，还由于巧拙不同而有侥幸获胜的；用桀欺骗尧，拿它打个比方，就好像用鸡蛋掷石头、用手指搅开水，就好像投身水火、一进去就会被烧焦淹没的啊。语文园地五\完整课件直接使用（统编版语文六年级下册）共计2课时,1.学会在写作中引用名人名言。(重点)2.了解著名书法家的字体特征并加之练习。（重点)3.积累一些文言文中的名句并学会运用。（重点）学习目标,上节课我们学习了以及如何运用学过的文言文知识解释成语的含义。学习习惯,正如数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。你认为这句话着重是在论述什么呢?这样引用有什么好处吗？着重在论述科学的灵感需要我们发现、独立思考、探索、研究。这样引用可以加强文章论点的说服力。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的作用更是妙不可言。作者引用莎士比亚这句话的原因是什么呢？引出下文书籍对作者自己的重要性，加强说服力。你还能在本单元我们学的课文中找出类似引用的句子吗？《真理诞生于一百个问号之后》：有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。这句话引用的作用是点出中心论点。“虚心使人进步，骄傲使人落后。”许多人都知道这句话的含义：当取得成功时不应该骄傲自满，应该给自己定下更高远的目标。但却没有多少人能做得到这一点。你或许经常会感到时间紧张，根本没有时间干许多重要的事。其实，这不过是找托词罢了。鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”你在习作中是否也有过这样的引用呢？和同学讨论一下，举个例子吧。1.可使所表达的语言简洁凝练;生动活泼，增添感染力。2.对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。3.具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题。引用的作用,书写提示赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。《三门记》,穷则变，变则通，通则久。——《周易》事物发展到了极点，就要发生变化，只有发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。说明在面临不断发展的局面时，必须要改变现状，进行变革和。苟日新，日日新，又日新。——《礼记》意思是：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想化的问题关键。青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》荀子用靛青比喻在学术上有所建树的后起之秀，而用蓝草比喻他们的老师或前辈。比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》政策如果有利于人民（就去做），不必要照抄以前的办法。如果能把事情解决的圆满（就按这个方法做），不必依照以前的方法。1.如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。————苟日新，日日新，又日新。说出下面句子解释的是哪句话的含义。2.常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。————青，取之于蓝而青于蓝。楷书四大家唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权(柳体)、元朝赵孟頫(赵体)。唐朝欧阳询：其楷书法度严谨，笔力险峻。唐朝颜真卿(颜体)：其楷书端庄雄伟，气势开张。唐朝柳公权(柳体)：其楷书清健遒劲，结体严谨，笔法精妙，笔力挺拔。