《节奏与旋律》PPT

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第一部分内容：学习目标

1、在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。

2、处理好个人利益和集体利益的关系。

3、正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。

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节奏与旋律PPT，第二部分内容：学习新知

一、我在多个集体中：

梳理一下你在不同集体中的角色，各承担着什么责任？

我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。

在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。

活动一：观看一段交响乐演奏的视频

问：从这段交响乐演奏中，大家看到了个人节奏与集体的旋律有什么关系?

个人节奏和集体旋律的关系：

①当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。

②当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏。

③否则，可能因角色的冲突给我们带来烦恼。

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探究与分享：P68~69

情境一、小倩两周前谢了一封信，在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了集体的利益。

情景二、小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着，她“灵机一动”，故意报错自己的班级，有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”

（1）在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？

（2）小倩是否“出卖”了集体，而小鑫是否“维护”了集体的荣誉？为什么？

当遇到班级、学校、国家等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

我们在不断地调整自己的节奏中学习共同生活，在解决不同集体的角色冲突中过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

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二、集体中的“小集体”

产生：由一些志趣相投、个性相似，或者生活背景相似的同学形成。

好处：在小群体中，大家相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。

在小群中，同伴之间相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长技能。

弊端：如果能够融入集体生活，就会起积极作用，否则，就会产生矛盾和冲突。

1、你所在班级中也有小群体吗？

2、这个小群体怎么形成的？

3、与小群体的同学交往后，你有什么变化？

归纳2：小团体主义：

1、小团体主义将自身的利益置于集体利益之上。

2、我们要自觉遵守集体的规则、遵守道德和法律。

3、明辨是非，坚持正确的行为，坚持维护集体利益，反对小团体主义。

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节奏与旋律PPT，第三部分内容：知识结构：

我在多个集体中

1、集体与角色

2、个人节奏与集体旋律

3、个人利益与集体利益

集体中的“小集体”

1、小群体的产生

2、小群体的作用

3、小团体主义

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