《珍视生命》生命的思考PPT(第2课时增强生命的韧性)

《珍视生命》生命的思考PPT(第2课时增强生命的韧性)

第一部分内容：教材感知

生活难免有挫折

1．挫折的内涵

生活的道路并不总是______的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的______。

2．对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应

面对不同的挫折，不同的人会有不同的________和________；即使遭遇同样的挫折，不同人的________和________也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于______也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的______和______不同。

3．挫折的影响

(1)面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很______的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出_______的行为。我们需要及时______自己，正确对待挫折。

(2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更______，避免________、________；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的________。

挫折的内涵

1．挫折不过是攀登旅途中的一个个绊脚石，只要你正确、从容地面对它、战胜它，它终将成为你走向成功的一级阶梯。这说明挫折是我们遇到的(　 　)

①阻碍　②失利　③失败　④胜利

A．①②③ B．①②④

C．①③④D．②③④

面对挫折，人会有不同的反应

2．每次考试都会有一部分同学因发挥失常而未能考出好成绩。在这些同学中，有的人不气馁，继续认真学习；有的人则唉声叹气，从此一蹶不振。之所以会出现两种截然不同的情况，关键在于(　 　)

A．不同的人面对挫折的态度不同

B．每个人的家庭背景不同

C．人们遭受挫折时受到的打击程度不同

D．每个人的人生目标不同

挫折的影响

3．“我们不要怕失败，总结经验教训再重来。经过挫折和失败，会使我们变得更能干，变得更加聪明。”这段话告诉我们(　 　)

A．要自觉锻炼和培养自己抵抗诱惑的能力

B．挫折一定使人聪明

C．时间会冲淡所有失败的不良影响

D．挫折会使我们获得更加丰富的生活经验

发掘生命的力量

(1)我们需要发现、发掘自己的________。我们每个人的生命都蕴含一定的_______、________和________的能力。

(2)面对挫折，发掘自身的________，我们可以逐渐培养自己面对困难的______和坚强的______。

(3)发掘自身的力量并不排斥借助______。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立______，向他人寻求______，获得他人的______和______，有助于增强我们的生命力量。

发掘生命的力量

4．在学校组织的期中检测中，小蓝擅长的英语没有及格，这让她很沮丧，整日闷闷不乐。作为好朋友，你给她的合理建议是(　 　)

①主动寻求老师帮助，分析考试失利的原因　②正视现实，积极寻找战胜挫折的方法　③不必太在意，反正下次会考好的　④树立信心，增添战胜挫折的勇气

A．①②③ B．①②④

C．①③④D．②③④

... ... ...

珍视生命PPT，第二部分内容：课堂检测

6．漫画《感悟挫折》告诉我们(　 　)

A．每个人经历的挫折都是一样的

B．有的人会遇到挫折，有的人不会遇到挫折

C．挫折是人们生活中的一种平常遭遇，每个人都会遇到挫折

D．挫折是人生道路上的绊脚石

7．面对挫折，有的人沉浸于痛苦的失意中不能自拔，有的人在悲伤痛苦的泥沼中越陷越深，有的人因颓废不振而失去前进的方向。面对挫折，你认为我们应该(　 　)

①采取恰当的方法释放自己的负面情绪　②分析造成挫折的原因，并寻找战胜挫折的有效方法和途径　③挖掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强意志　④及时调整自己，正确对待挫折

A．①②③B．①②④

C．①③④D．①②③④

8．下列故事属于直面挫折、战胜挫折，发掘生命力量的有(　 　)

①司马迁遭受宫刑后用整整18年时间，终于完成一部52万字的辉煌巨著——《史记》　②范仲淹被贬时写下名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表达崇高的抱负　③明代医学家李时珍在三次落榜后没有一蹶不振，最后写成《本草纲目》　④贝多芬在双耳失聪的情况下完成《命运交响曲》

A．①②③B．①②④

C．①③④D．①②③④

9．材料一　七年级女生小丽在全区中学生数理化竞赛中，因有一道拔高题没有解出来，一气之下把试卷撕得粉碎，哭着离开了考场。回到家后，她把自己关在房间里，不吃不喝，埋头睡大觉，谁也不理睬。后来，在很长一段时间里，她上课老走神，以致期末考试成绩很不理想。

材料二　某班学生小王在一次期中考试中，把本属自己强项的数学考砸了，他难过地流下了眼泪。试卷发下后，他认真分析了试题出错的原因，把试卷重新做了一遍，为加深理解，还在笔记本上记下了出错的原因，使这次失败的记录成为鞭策自己的动力。

(1)材料一和材料二共同说明了什么？

答：人们对挫折的认识和态度不同，面对同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不相同的。

(2)材料一中挫折给小丽带来了什么影响？请你对小丽的行为做出简单评价。

答：材料一中挫折给小丽带来的是失落、遗憾、难过、愤怒、不满等负面情绪，使人消沉，做出了不恰当的行为。　评价：小丽面对考试失利，用撕碎试卷的方式来否定失败，她撕碎的是自己的信心和改正错误的勇气。面对挫折，产生负面情绪是正常的，但长期沉浸在负面情绪中，则是不可取的，其结果只能是错上加错。小丽这种做法使自己痛苦，磨损了自己的锐气，使自己失去了信心，最终被挫折压倒。

(3)材料二中小王的做法对我们有哪些启示？

答：①生活难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。②面对挫折，我们需要发现、发掘自己的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。