发布于：2020-05-25 08:40:08
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情感、态度、价值观目标：在明确诚信意义的基础上，愿意做诚实人，愿意做讲究信用的人，把诚信作为立身之本的人生追求，鄙视那些不讲究诚信的现象。
知识与技能目标：知道诚信是中华民族的美德，把握诚信的基本含义。知道诚信的基本要求，了解失信的危害。
过程与方法目标：理解诚实与守信内在关系的能力，理解诚信与做人的关系能力，辨析不诚信危害的能力，理解诚信意义的能力，提高判别具体问题上是否作出承诺的能力。
重点与难点
教学重点：
1、诚信就是诚实守信。
2、不讲诚信失信于人，讲诚信得到别人的信任，也是自身道德的升华。
教学难点：
1、怎样做到对人守信，对事负责，把做人与做事结合起来。
2、慎重许诺，坚决履行诺言。
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不讲诚信的后果：
1、交往中不兑现自己的诺言，失信于人，就会产生信任危机。
2、不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害了别人，也伤害了自己。
诚信的好处：
为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
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体验与升华3
面对严峻的食品安全形势，你想到了什么？
面对严峻的食品安全问题，温家宝总理说：“比食品安全问题更严重的是诚信的缺失和道德的滑坡！”
结合大家所想和温总理所想，我们国家当前的紧要任务是什么？
我们要在全社会加强以增强诚信意识为重点的思想道德建设。
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六、设计理念
1．在本次教学过程中，我使用了多媒体教学，运用图片、视频激发学生的学习兴趣，使学生真实的感受到诚信重要性。
2．运用多则材料开拓学生的眼界，培养学生对材料的分析和提炼能力，培养学生分析和解决问题的能力。
3．通过联系现实生活，对知识进行拓展延伸，开启学生发散思维的空间。
4．进行合作探究，发挥学生的主观能动性。真正做到了以教师为主导，学生为主体的教育理念。
七、教学反思
本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，按照新课程教学理念的要求，坚持以“教师为主导，学生为主体”，通过学生自主学习，感悟明理，合作探索，情感体验等多种形式，鼓励学生主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
诚实的话题源远流长，不可能一节课就谈得完。在以后的教学中还要培养学生联系实际，应用智慧去把握诚信。
敬请评委、专家和老师们批评指正！
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