《小数点移动引起小数大小的变化》小数的意义和性质PPT课件

一、谈话交流，揭示课题

（一）谈话导入，引出新课

下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高、体重数据，请大家看一看。

（二）观察数据，引发思考

... ... ...

二、创设情境，探究规律

（一）讲故事

问题：下面我们边听故事边收集有关的数学信息，看看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。

（二）探究小数点的移动与小数大小变化的关系

小数点向右

移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；

移动两位，相当于把原数乘（    ），小数就扩大到原数的（    ）倍；

移动三位，相当于把原数乘（    ），小数就扩大到原数的（    ）倍；……

... ... ...

三、巩固练习，深化认识

1. 把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。

2. 把下面的数分别缩小到原来的(    )、(    )、(    )。

3. 把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？

... ... ...

四、布置作业

作业：第46页练习十一，第3题、第4题。