发布于：2020-05-25 10:47:23
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1、结合具体情境，经历认识图形的放大和缩小，以及把图形放大或缩小的过程。
2、理解放大和缩小的含义，能在方格纸上按比例将简单图形放大或缩小。
3、积极参加数学活动，获得成功的体验，体会图形的相似，发展空间观念。
比较放大后看到的字与报纸上的字有什么不一样？
形状相同，只是字的大小发生了变化。
比较照片与原城楼有什么不同？
形状相同，只是城楼的大小发生了变化。
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把一个图形（或物体的图像）放大或缩小后得到的图形（或物体的图像）与原图形（或物体的图像）相比，形状像不同，大小不同。
分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。
观察这两个三角形，说一说两个三角形的边有什么关系。
第二个三角形的边长是第一个的2倍。
第一个三角形的边长是第二个的1/2。
一个图形无论是放大还是缩小，只是图形的大小发生变化，形状不变，图形中每个角的度数不变。
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在方格纸上按要求画出图形。
（1）把下面长方形的各边放大到原来的2倍。
放大后的长是3×2＝6个格长，宽是2×2＝4个格长。
（2）把下面长方形的各边缩小到原来的1/2。
缩小后的长是8×1/2＝4个格长，宽是4×1/2＝2个格长。
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1.用小棒摆出下面的图形，使各边缩小到原来的1/2。
2.画出下列图形，使它们的边长为原来的2倍。
3.把下面长方形各边缩小到原来的1/3，画出缩小后的图形。
《放大与缩小》比例尺Flash动画课件 本课件属于冀教版六年级数学上册第六单元比例尺的教学素材放大与缩小Flash动画课件，内容生动形象，敬请下载！
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