发布于：2020-05-25 01:31:40
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压强是力学中的重要内容，在现实生活中应用广泛，学生对与压强相关的物理现象较为熟悉，但压强的概念学生还比较陌生。本节教材主要建立在学生学习了力的初步知识基础上，和学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。压强是全章的基础，也是学生学好液体压强和大气压强的重要保证。因此，搞好压强的教学是抓好本章教学的关键。
1、能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。
2、能描述压强概念的建立过程，熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。
3、会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
（1）学生已有的认知基础及学习障碍：
初步认识了弹力、重力、摩擦力及力的作用效果，有初步的受力分析能力。但不少学生认为压力就是重力。
（2）学生已有的技能基础及学习障碍：
学生具备了基本的观察、分析、归纳能力。但在探究性实验中对于实验的设计不够严密；通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱。
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探究一：压力的作用效果与压力大小的关系
设计引导：
应控制的物理量是：受力面积
应改变的物理量是：压力
压力的作用效果通过泡沫凹陷程度来显示。
探究二：压力的作用效果与受力面积的关系
设计引导：
应控制的物理量是：压力
应改变的物理量是：受力面积
压力的作用效果通过泡沫凹陷程度来显示。
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在这一节课的设计上，我根据新课标精神,以现代课堂教学观为指导，以实验活动为基础，采用探究式的教学方法，让学生充分发挥主体作用，同时力求突出课堂的实践性和创新性。
1、通过实验器材提供动态真实的物象情景，启发学生在物中悟理。努力体现“从生活中来，到生活中去”的物理课特点，力求做到学以致用。
2、重视压强概念的建立过程和方法。学生在和谐、平等的氛围中，参与探索、互相交流，采用“生生互动”、“师生互动”的多元教学模式,实现由“学会”到“会学”的转变。
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