发布于:2020-05-25 11:12:32
0《质点和位移》运动的描述PPT课件
第一部分内容:课标要求
1.理解质点的概念,知道物体可被看成质点的条件。
2.理解位移的概念,知道位移与路程的区别。
3.知道什么是矢量、标量及其区别,能对已学过的物理量按照矢量、标量进行分类。
4.了解st图像,知道其物理意义。
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质点和位移PPT,第二部分内容:自学新教材
1.填一填
(1)定义:在物理学中,用来代替物体的具有_____的点。
(2)把物体看成质点的条件:物体的_____和_____对研究问题无影响或影响可以忽略。
(3)物理意义:质点是一个理想化的物理模型,实际生活中并不存在。
2.判一判
(1)形状规则的物体一定能看成质点。( )
(2)任何物体在一定条件下都可以看成质点。( )
(3)质点是一种理想化模型,实际并不存在。( )
3.想一想
研究一列车通过某隧道需要的时间时,能否把列车视为质点?若研究一列车从北京开往上海的时间,能否把列车视为质点?
提示:列车通过隧道需要的时间与列车的运行速度有关,还与隧道长度及列车长度有关,因为列车长度与隧道长度相比不能被忽略,所以不能把列车视为质点;因为列车长度与北京到上海的距离相比能被忽略,所以可以把列车视为质点。
1.填一填
(1)路程:物体运动轨迹的____。
(2)位移
①物理意义:描述运动物体____的变化;
②定义:由____指向____的有向线段;
③大小:初、末位置间有向线段的____;
④方向:由初位置指向____。
(3)标量和矢量
①标量:只用大小就能描述的物理量;
②矢量:既有大小又有____的物理量。
(4)位移—时间(st)图像
①物理意义
描述物体运动的位移随____变化的规律(如图所示)。
a.可以确定任意时刻物体所在的____;
b.可以求出物体发生某一位移所对应的____或在某一段时间内物体的____。
2.判一判
(1)位移大小一定等于路程。( )
(2)某同学第1 s内的位移大小是5 m,第2 s内的位移大小是4 m,他2 s内的总位移大小一定是9 m。( )
(3)在st图像中,倾斜的图线是物体的运动轨迹。( )
3.选一选
(1)关于矢量和标量,下列说法中正确的是( )
A.矢量是既有大小又有方向的物理量
B.标量是既有大小又有方向的物理量
C.位移-10 m比5 m小
D.位移、时间都是矢量
(2)[多选]如图所示,由天津到上海有海陆空
三条通道:ADB、ACB、AEB,下列说法正确的是( )
A.从天津到上海的各条通道的路程是一样的
B.从天津到上海的各条通道的路程不一样,空中通道即AEB的路程最小
C.从天津到上海的各条通道的位移一样
D.从天津到上海的各条通道的位移不一样
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质点和位移PPT,第三部分内容:提升新知能
突破点一 对质点的理解
[学透用活]
1.质点是用来代替物体的有质量的点,与几何中的“点”有本质的区别。
2.质点是一种理想化的物理模型,实际中并不存在,为研究问题方便,抓住主要因素——质量,忽略次要因素——大小和形状,把物体抽象为一个点。
3.能否把物体看成质点,取决于物体的大小和形状对研究问题的影响能否忽略,而不是物体本身的大小和形状,简而言之,取决于研究的问题而不是物体本身。
[典例1] 物理学中的“质点”是一种理想化模型,下列研究对象可视为质点的是( )
A.研究运动员跳高的过杆动作
B.研究车轮边缘的速度
C.计算轮船在海洋中的航行速度
D.研究乒乓球的接发球技术
[规律方法]
假设法判断物体能否视为质点
(1)确定问题的性质,即研究目的、观察的重点是什么。
(2)假设物体的形状、大小被忽略,成了一个有质量的“点”。
(3)思考所要研究的问题,所进行的观察是否受影响。若受影响,物体不能视为质点;若不受影响,物体就能视为质点。
[对点练清]
1.物理学中引入“质点”概念,从科学方法说,属于 ( )
A.观察、实验的方法 B.建立理想模型的方法
C.类比的方法 D.逻辑推理的方法
2.下面关于质点的说法正确的是 ( )
A.计算火车通过站台的时间可把火车视为质点
B.研究沿地面翻滚前进的体操运动员的动作时可把运动员视为质点
C.蚂蚁很小,可把蚂蚁视为质点
D.研究地球的公转时可把地球视为质点
3.[多选]为了提高枪械射击时的准确率,制造时会在枪膛内壁上刻上螺旋形的槽(来复线)。这样,当子弹在枪管中运动时,会按照旋转的方式前进;离开枪管后,子弹的高速旋转会降低空气密度、侧风等外部环境对子弹的影响,从而提高子弹飞行的稳定性。关于子弹的运动,下列说法正确的是( )
A.当研究子弹的旋转对子弹飞行的影响时可以把子弹视为质点
B.当研究子弹射击百米外的靶子所用时间时可以把子弹视为质点
C.无论研究什么问题时都可以把子弹视为质点
D.能否将子弹视为质点,取决于我们所研究的问题
突破点二 位移和路程的区别与联系
[学透用活]
[典例2] 一个人晨练,按如图所示走半径为R的中国古代的八卦图,中央的“S”部分是两个直径为R的半圆,BD、CA分别为西东、南北指向。他从A点出发沿曲线ABCOADC行进,则当他走到D点时,求他的路程和位移的大小分别为多少?位移的方向如何?
[易错警示]
(1)位移的“+”“-”号表示其方向,大小要看其绝对值。
(2)位移的大小与路程无关。
(3)由于位移是矢量,因此在求位移时,不仅要指出其大小,而且还要指明其方向。
(4)“某一时间内路程等于零”表示这段时间物体处于静止状态。
(5)“某一时间内位移等于零”表示这段时间物体的初末位置相同,而物体不一定一直保持静止。
[对点练清]
4.从离地面3 m高处竖直向上抛出一个小球,它上升5 m后回落,最后到达地面,在此过程中( )
A.小球通过的路程是8 m
B.小球的位移大小是3 m
C.小球的位移大小是13 m
D.小球的位移方向是竖直向上
5.一质点在x轴上运动,各个时刻的位置坐标如表所示,则此质点开始运动后:
(1)在第几秒内质点的位移最大?
(2)质点在前3 s内通过的路程是多少?
(3)质点在开始运动后发生的最大位移出现在哪个时刻?
突破点三 矢量和标量比较
[学透用活]
[典例3] [多选]物体做直线运动时可以用坐标轴上的坐标表示物体的位置,用坐标的变化量表示物体的位移。如图所示,一个物体从A运动到C,位移为Δx1=-4 m-5 m=-9 m;从C运动到B,位移为Δx2=1 m-(-4 m)=5 m。下列说法中正确的是( )
A.C到B的位移大于A到C的位移,因为正数大于负数
B.A到C的位移大于C到B的位移,因为正负号表示位移的方向,不表示大小
C.因为位移是矢量,所以这两个矢量的大小无法比较
D.物体由A到B的合位移Δx=Δx1+Δx2
[解析]位移是矢量,比较位移的大小时,只需比较数值,不要带正负号,选项A、C错误,B正确;因为Δx1=xC-xA,Δx2=xB-xC,所以物体由A到B的合位移Δx=xB-xA=Δx1+Δx2,选项D正确。
[易错警示]
(1)并不是有方向的物理量都是矢量,如电流有方向,却是标量。
(2)矢量是既有大小又有方向的物理量,求一个矢量不仅要求出大小,还要说明方向。
(3)矢量前的正、负号只表示方向,不能参与大小的比较。
[对点练清]
7.下列关于矢量和标量的说法中,正确的是 ( )
A.两个运动物体的位移大小均为30 m,则这两个位移一定相同
B.取定正方向,做直线运动的甲、乙两物体的位移s甲=3 m,s乙=-5 m,则s甲>s乙
C.温度计读数有正、有负,所以温度是矢量
D.温度计读数的正负表示温度的高低,不表示方向,温度是标量
8.关于矢量和标量,下列说法正确的是 ( )
A.标量只有正值,矢量可以取负值
B.标量和矢量无根本区别
C.标量和矢量,一个有大小无方向、另一个有大小也有方向
D.当物体做单方向的直线运动时,标量路程和矢量位移是一回事
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质点和位移PPT,第四部分内容:训练新素养
一、足球在什么情况下可以看作质点(核心素养之科学思维)
运动员踢足球的不同部位,会使球产生不同的运动。足球运动中常说的“香蕉球”是球在空中旋转、整体运动径迹为类似香蕉型弧线的一种运动(如图)。在研究如何才能踢出“香蕉球”时,能把足球看作质点吗?研究什么样的问题可以把足球看作质点?
二、典题好题发掘,练典题做一当十
从高出地面3 m的位置竖直向上抛出一个小球,它上升5 m后回落,最后到达地面(如图)。分别以地面和抛出点为原点建立一维坐标系,方向均以向上为正,填写以下表格。
[提示]坐标原点不同,物体的位置坐标也不同,但物体的位移表示从初位置到末位置的有向线段,与坐标原点的选取无关。
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