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《声音的特性》声现象PPT课件3

《声音的特性》声现象PPT课件3

发布于:2020-05-25 16:11:24

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八年级上册
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1、声音是怎样产生的?

2、声音在空气中的传播速度是多少?它是个定值吗?

3、什么是回声?

思考:听小孩和老人的声音,你听出了什么吗?

小孩的声音要“尖细”一点。

老人的声音要“粗犷”一点。

为什么有的声音听起来高,有的听起来低呢?

... ... ...

1.音调——声音的高低叫做音调。

将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边。拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。

比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。

阅读教材32—33页,回答问题:

1.频率的物理意义是什么?什么叫频率?

2.在国际单位制中,频率的单位是什么?

3.物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么?

4.大多数人能够听到的频率范围是多少?

5.什么叫超声波?什么叫次声波?

... ... ...

1.频率:是用来描述物体振动快慢的物理量。(意义)

物理学中,把物体在每秒内振动的次数叫做频率。(定义)

2.在国际单位制中,频率的单位是赫兹,符号:Hz 

3.实验表明:频率决定声音的音调:物体振动快──频率高──音调高;

物体振动慢──频率低──音调低。

4.大多数人能听到的频率范围:20赫兹~20000赫兹(其中最敏感的频率是3000赫兹;老年人的听觉会衰退;20赫兹是听觉下限~20000赫兹是听觉上限)

5.超声波:高于20000赫兹的声。次声波:低于20赫兹的声。(这两种声,人是听不到的)

... ... ...

2.响度——声音的强弱叫做响度。

提出问题  响度与什么因素有关?

设计实验和进行实验 

将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉,观察乒乓球被弹开的幅度。

使音叉发出不同响度的声音,重做上面的实验。

振幅:物体振动的幅度。

发声体的振幅越大,产生声音的响度越大。

由此可见:响度与发声体的振幅、距离的远近有关。

... ... ...

1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”,这里的“高”“低”指的是______;而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。 

2.拿一张硬纸片,在木梳齿上划过,先快些,后慢些,划得快时,发出声音的音调______,这说明音调跟发声体的_____________有关。

3.男同学说话声音“低沉”,是指男同学声音的 _____低,这是因为男同学说话时,声

带______的缘故。

4.人们凭听觉可判断声源位置,以下说法正确的是(    )

A.靠骨传导判断的B.靠声源的音调判断

C.靠双耳效应判断的D.靠声源的响度判断的

5.“响鼓需要重锤敲”.请你从物理学角度解释这句话的含义。

6.利用超声波可测海洋的深度,已知声波在海水中的传播速度是1500m/s,若船上发出信号5秒钟后在海面收到反射回来的波,求海底的深度是多少? 

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