发布于：2020-06-14 18:08:28
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1、默读课文，说说每篇短文的主要内容。
2、画出自己感受最深的句子，在旁边做批注。
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课文分析（一）
１、默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？
提示：可采用将各部分连起来的方法概括文章大意。
课文主要讲
从前（ ）有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里（ ）、（ ）、（ ）砍光除尽，结果此举破坏了（ ），好心办了（ ），把森林渐渐给（ ）。
为什么题目“打扫”用上双引号？它具体指的是什么？找出课文的句子读一读。
把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。
这里的双引号属于什么用法？特殊含义。
①从词语的意思出发：扫除；清理。
②而森林需不需要打扫。这里的“打扫”含有批评之意，这一“打扫”对森林有着致命的破坏。
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《人类的老师》通过生动的试验，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。
课文具体写了哪些例子说明生物真是人类的好老师？齐读第一、二自然段。
1、研究蜻蜓的翅膀——解决飞机机翼因剧烈抖动而破碎的问题。
2、研究鲸的“流线型”的外形——减少船只在水中的阻力，大大提高了航行的速度 。
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总结全文，拓展延伸
林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。
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