《开国大典》PPT课件4

指  导  思  想

《语文课程标准》

阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考……逐步培养学生探究性阅读的能力，利用阅读反思等，拓展思维空间，使学生获得主动发展。 

学  情  分  析

能力、方法、情感的基础

学习本文的瓶颈

未来学习的需求

欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。 

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目  标  设  定

1．理解课文内容，有感情朗读课文重点部分，背诵指定句段。

2．运用“抓词语——借资料——悟心情”的方法，理解感受开国大典时人们激动自豪的心情。

3．体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，激发自己热爱祖国的情感。 

教学重点：

教学难点：

品味重点词语，体会思想感情，了解排比的特点及作用。 

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1．开国大典

场面      表现        心情

入场    直奔……      期盼

典礼    鼓掌 一齐    激动

阅兵    抛、欢呼     自豪

游行    流    幸福

评  价  方  式

自主质疑  读文划句  交流感悟

课堂表现  自我评价表

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教  学  特  色

1  抓关键环节，实施“长文精讲”。

2  用多种手段，促深入体会词句。

3  抓文体特点，进行探究体验阅读。

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