发布于:2020-05-25 16:32:16
0臧克家( 1905—2004),现代诗人。主要作品有《烙印》《老马》 《自己的写照》,抗战后出版了《从军行》《淮上吟》等诗集。解放后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。
闻一多(1899—1946),著名诗人、学者、爱国民主战士。 1923年出版第一部诗集《红烛》,闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》,表现出深沉的爱国激情。
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无暇及此( ) 赫然 ( )
疏懒 ( ) 迭起 ( )
目不窥园( ) 热情澎湃( )
仰之弥高( ) 气冲斗牛( )
漂白四壁( ) 炯炯目光( )
兀兀穷年( ) 沥尽心血( )
硕果 ( )
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朗读课文,思考下列问题:
1、文章从哪两个方面来写闻一多先生的“说和做”的?各写了闻一多先生的“说和做”的什么特点?
2、据此脉络,文章可分为几部分?是怎样衔接起来的?
3、综合全文,用一句话概括,闻一多先生是怎样的人?
1、“人家说了再做,我是做了再说。” “人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” 课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用?这两句话用了什么写法?表现了闻一多怎样的品质?
领起全文,表现闻一多“做”的特点——“做了再说,做了不说”。
对比写法。严谨踏实的治学态度,言行一致的高尚人格和谦虚谨慎的美德。
2、闻一多前期思想品格上的主要特点“做”了再“说” 、“做”了也不 “说”,为了表现这一特点,作者选取了哪些材料来证明?
三件事例:闻一多先生编写《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》。
3、作者选取的这三件事,选择的角度是什么?详略安排有什么不同?
编写《唐诗杂论》是从“做”了再“说”这个角度选材的;《楚辞校补》《古典新义》是从“做”了也不一定“说”角度选材的。其中第一件事详写,后两件事略写。
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1、这篇课文的思路是如何安排的?请谈谈你的认识。
作者用闻一多的“说和做”总领全文,上半部分写闻一多“做了再说,做了不说”,表现先生“学者的方面”;下半部分写闻一多“说了就做”,言行完全一致,表现先生“革命家的方面”。
作者在两部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,在两句之间又注意彼此的关联,使衔接紧密,过渡自然。
2、闻一多前期和后期的思想品格上有什么特点?
闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,终于在学术上取得了累累硕果。后期则投身于民主运动,敢于为人民讲话,面对凶残的敌人无所畏惧,视死如归,成为中国革命知识分子的楷模。
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生命的尺度和价值不在它存活的长短,而在于如何运用它。生得其时,死得其所,是生命的最佳状态。把个人生命融入到国家、民族的正义大潮中,是生命价值的最高体现。基于此,闻一多先生的生命是无价的。追寻闻一多先生的足迹,则是我们的使命。
1、摘抄文中你喜欢的语句,说说自己喜欢的理由。
2、闻一多先生的事迹很多,试为本文补充一两个事例。
3、阅读闻一多先生的《红烛》与《死水》。
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一、闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,数十年如一日,终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动,敢于为人民讲话,面对凶残的敌人无所畏惧,视死如归,体现民主战士的大勇,成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前期和后期所走的道路不同,反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者,一名伟大的爱国者,一言一行一致的志士仁人,他却是始终如一。
二、1、第一句“诗兴不作”是文言说法。“作”,起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20世纪20年代,闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起,转入对我国古典文化的深入研究。
2、第二句“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法,指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起,闻先生过了十多年“书斋生活”,企图从文化上寻找振兴民族的途径。
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