《五柳先生传》PPT课件6

知识与能力目标：积累文言常识，理清文章结构脉络。 

过程与方法目标：体会本文个性鲜明的写人方法。学习多否定句的写作特点。

情感、态度与价值观目标：理解作者不慕荣利，安贫乐道的高洁志趣。

学习重难点

1、了解五柳先生性格志趣和精神风貌及其生活态度。

2、学习作者朴素、洗练、自嘲、自赏的语言风格。 

3、掌握一些与文章意思相关的词语及文言常用词。

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1、亦不详其姓字：详，形容词活用作动 词，详细地知道。

2、亲旧知其如此，或置酒而招之：亲旧，形容词活用作动词，亲戚朋友。

3、以乐其志：乐，形容词的使动用法，使……乐。

陶渊明,东晋著名诗人。一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。

陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》、《归园田居》等。

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1、第一句话讲了什么？

讲述了“五柳先生”这个名号的来历。“不知何许人”把这位先生排除在名门望族之外；“宅边有五 柳树，因以为号焉”，随便起了一个字号，与当时讲究门第的世风背道而驰，表现了他卓尔不群、不随世俗的品性。 

2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了怎样的形象？

常著文章自娱、忘怀得失——一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生

（这种种叙述，把一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象活灵活现地刻画了出来。）

3、何为“赞”？赞语中的那一句话和“传”中的语句照应？对作者的这种性格，该怎样看待？

文后的“赞语”是作者仿照史学家笔法加的评论性的文字。赞语的实质是两句话：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，这正好与前面的“不慕虚荣”相照应，突出了五柳先生的最大特点和优点。

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1、怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？

这是一种读书方法，即读书不死抠字句，而要求真谛。也说明陶渊明读书的目的，是一种求知的满足，精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。他不求名利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。      

2、 怎样理解“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”的含义？       

不仅写出陶渊明安于贫困，而且含蓄地说明作者以古贤颜回自况，追求高尚的道德情操。可谓含而不露，有弦外之音，非常含蓄。  

诸葛亮在《戒子书》中说“非淡泊无以明志，非宁静无以志远” 五柳先生的“不慕荣利”为我们营造了平淡真淳的艺术境地。让我们永远地记住他，作为古代文人心灵中的一片净土，作为时代尘嚣中用尊严扛起的一面旗帜。

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1、给下面加横线的字注音。

嗜（      ）酒         辄（        ）尽

吝（     ）情          短褐（      ）

箪（        ）瓢       黔娄（      ）

汲（     ）             俦（           ）

衔觞赋诗（         ） 

2、理解课文，填空：

本文一开头先对五柳先生的名字作了介绍，接着写他的性格 、 生活和志趣。文中最能体现五柳先生性格的八个字是  “ 闲静少言，不慕荣利 ”。接着写了五柳先生的三大志趣：读书、饮酒、 写文章。文中体现这些志趣的句子有 “ 好读书，不求甚解；性嗜酒；常著文章自娱，颇示己志 ”。

文中写五柳先生房屋简陋、生活贫穷的句子有 “ 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，单瓢屡空 ”。文章赞语中借黔娄之妻的 “ 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 ” 一语，与前文中的 “ 不慕荣利 ” 相照应，写出五柳先生最大的特点和优点。

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1、会意：指对书中的意指有独到的体会。会，体 会、领会。意，指书中的旨意。

2、辄：就。期，期望。

3、萧然：冷清的样子。

4、宴如：安然自若的样子。

5、戚戚，忧愁的样子。汲汲，心情急切的样子。

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