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《从百草园到三味书屋》PPT课件14

《从百草园到三味书屋》PPT课件14

发布于:2020-05-25 14:21:08

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六年级下册
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一、作家简介

鲁迅(1861——1936),原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。

鲁迅本姓周,名樟寿,后改为树人;字豫才。1881年9月25日,鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介率出身翰林,在京城担任内阁中书,家里有四五十亩水田,不愁生计。其父虽没做官,但也是读书人。周家是一个典型的书香门第。 

... ... ...

1、时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实无异于谋财害命。

2、我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是中国的脊梁。

3、时间就像海绵里的水,只要你愿意挤,总还是有的 。

4、我好象是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。

5、不满是向上的车轮,能够载着不自满的人前进。

6、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

7、寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕 。

8、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。

... ... ...

二、题目分析

本文题为“从百草园到三味书屋”,从这个题目我们可以得到哪些信息?

讨论并归纳:文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”,这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起,由此,可以发现,课文大致分为两个部分,反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。同时也表明了文章主要是以空间变换为顺序记叙的。 

说百草园“似乎确凿只有一些野草,但那时却是我的乐园”,这两句话有没有矛盾呢? 

前一句话是用大人的眼光来看的。“确凿只有”,断定其中不会有什么动人之处;“似乎”,又对这断定有踌躇,这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的。

作者回忆童年在百草园玩耍,一切都那么新奇有趣,确是儿童的乐园。所以不矛盾。 

... ... ...

本段在结构上有什么特点?

先用两个“不必说”从整体上写百草园,再写局部的“泥墙根一带”;由低到高写静物,再由高到地写动物;整体是从植物到动物,局部是从动物到植物。 

层次井然,条理分明,活泼多姿。

从修辞手法的角度看:

有比喻:(覆盆子)像小珊瑚珠攒成   的小球。

有拟人:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

... ... ...

阅读课文第2段,回答下列问题:

1、对“不必说……也不必说……单是……就有”这个句式的作用有四种理解,正确的一句是(      )。 

A.表明前后内容并列,都有趣味。 

B.表明可写的内容很多,前面的略写,后面的详写,是为了突出后面“单是”的内容。 

C.表明前面的内容是次要的,后面的内容是主要的。 

D.表明前面的内容不需要说,只需要说“单是”后面的内容。 

2、这段百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看,先写_____,后写_____,再写_____;从描写的范围看,是先写_____,再写_____;从感官的角度看,既有视觉又有_____、_____、_____。 

3、这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点?

... ... ...

课文阅读与欣赏

对我们感兴趣的事,先生持什么态度?

我们只能背着先生玩,孩子好玩的天性受到压抑。先生的态度与长妈妈、闰土的父亲有明显不同。

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