发布于:2020-05-24 18:43:16
01.正确认读本课的生字,有感情地朗读课文。
2.了解作者介绍了自己一次怎样的经历;理解妈妈告诉孩子的道理,体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。
惟一 委婉 振作 会心
微笑 慈爱 鼓励 严肃
漫不经心 滚瓜烂熟
不厌其烦 意味深长
1.不厌其烦:不嫌麻烦。
2.戏剧:旧时专指戏曲,后用为戏曲、话剧、歌剧、舞剧等的总称。
3.角色:①如小说或戏剧中的人物。 ②某一类型的人物。
4.委婉:言词、声音等婉转曲折。
5.宛如:①好像,仿佛。 ②委曲顺从的样子。
... ... ...
1.有感情地朗读课文,注意生字的读音。
2.课文讲述了一件什么事?
3.作者介绍了自己一次怎样的经历?
1.从开头和结尾两部分:
这篇课文是对过去的事情的回忆。
2.描述出事情的经过:
“我”开始是演公主的,可一上台就忘词,后来老师安排“我”演叙述者;我很伤心,妈妈借蒲公英给我讲道理,并鼓励“我”,“我”终于成功了。
... ... ...
妈妈为“我”做了哪些事?请大家说一说这是一个怎样的妈妈?
1.“我”扮演公主,午饭后,不厌其烦地陪“我”练习。
2.“我”被换角色伤心难过,妈妈开导“我”,鼓励“我”。
3.“我”扮演叙述者,妈妈继续陪“我”练习。
4.“我”上台演出前紧张,妈妈送蒲公英令“我”振作。
5.演出成功,妈妈帮“我”精心珍藏蒲公英。
文中妈妈巧妙地借“蒲公英”来开导女儿,请找出相关的语句,体会妈妈的用心和给“我”带来的启发。
... ... ...
1.“妈妈漫不经心地弯下腰:‘我想把这些蒲公英都拔掉。’她说着,顺手拔了一棵,‘以后,我们的园子里只养玫瑰花。’”
这一句话妈妈“用心良苦”。用蒲公英和玫瑰花作比较,使作者发现蒲公英的美和它存在的价值。
2.“‘人也是一样,’她意味深长地接着说道,‘不是每个人都能做公主。你不再扮演公主,这也不是什么丢脸的事。’”
由花及人,教导女儿不同的角色都可以给人们带来艺术享受,所以演不成公主并不丢脸。
总结:妈妈是如何帮助“我”的?
假装要拔掉蒲公英,从而开导“我”:每种花都以自己的美丽带给我们快乐,不是每个人都能做公主,不再演公主也不是丢脸的事。
... ... ...
一朵枯萎的蒲公英,它让“我”懂得了不论扮演公主还是担任叙述者都是重要的,它更让“我”懂得如何面对生活动中的挫折。
大家一定都体会到了文中母亲对孩子的良苦用心。你们一定也有一位爱自己孩子的母亲,来一起回忆一下母亲的爱吧!
《金色的蒲公英》PPT课件2 课文导入 还记得上学期我们学习过哪篇有关蒲公英的文章吗?在你心目中蒲公英是一种什么样的花? 生字学习 铃(风铃) 烦(烦恼) 练(练习) 叙(叙述) 罗..
PPT标签:
金色的蒲公英PPT课件