发布于：2020-05-25 02:57:03
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1.感情地朗读课文，抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。
2.体会作者语言的生动优美，激发同学们的探索意识。
创设情景：
1.同学们看看，图片上是什么呀？看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？
2.同学们知道蝴蝶的家在哪里吗？
... ... ...
注意读准字音，读通句子，并把生字词勾画出来多读几遍。
躲避 震撼 喧嚷 玷污
轻盈 素洁 柔弱
... ... ...
感知课文：
1.同学们默读课文，边读边想，下雨了，文中“我”的心情怎样呢？
2.你认为用哪些词语形容比较贴切，说出自己的原因。
3.课文讲了一个怎样的故事？
下雨的天气，我们遇到过很多次，蝴蝶我们更是遇到过无数只。下雨的日子，你有没有为蝴蝶担心过？
为什么我会那么为蝴蝶担心呢？
你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的？
... ... ...
假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？
翅膀会被雨点打湿：
会被风吹得不知去向：
彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽：
沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。
下雨时，蝴蝶藏在哪里？作者作出了哪几种假设？
（1）屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面……
（2）作者作了这么多种假设，下雨的时候，蝴蝶是躲在这里吗？你是怎样认为的呢？
... ... ...
同学们，你们认为蝴蝶的家会在哪里?它的家又会是什么样的呢？用你手中的笔为小蝴蝶建一个家吧！
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