发布于:2020-05-24 17:38:20
0了解长江、黄河
中国有两条著名的河流——黄河和长江。
它们孕育了华夏文明,滋养着神州大地上的万千炎黄子孙,因此被誉为我们中华民族的“母亲河”。
长江是我国第一大河。发源于青藏高原上的唐古拉山脉,流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海等11个省、市、自治区,注入东海,河流全长6300多千米,是一条名符其实的“长河”,为世界第三大河。在世界大河中长度仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河。但尼罗河流域跨非洲9国,亚马孙河流域跨南美洲7国,长江则为中国所独有。
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1、用自己喜欢的方式读课文,整体感知课文内容。
2、找出生字新词,注意读准字音。
3、查字典,联系上下文,与同桌探讨,理解课文中的词语。
4、分小组讨论,交流:作者赞美了什么?抒发了作者什么感情?
哺育 荡涤 尘埃
灌溉 臂膀 磅礴
春潮 丰采 惊涛 气概 甘甜
哺育 健美 臂膀 挽起 依恋
情怀 荡涤 尘埃 纯洁 灌溉
磅礴 源泉 清流 乳汁 奔去
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写出下列词语的近义词
气概( ) 健美( )
哺育( ) 荡涤( )
依恋( ) 纯洁( )
写出下列词语的反义词
甘甜( )纯洁( )
无穷( )赞美( )
用文中的词语填一填
( )的乳汁 ( )的清流
( )的臂膀 ( )的力量
( )的源泉 ( )的情怀
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丰采:美好的仪表举止。
依恋:留恋,舍不得离开。
荡涤:冲洗、清除、洗涤。
尘埃:尘土。
磅礴:气势盛大。
灌溉:把水输送到田里。
理清课文脉络
请同学们小组合作学习,给课文分段,概括大意。
第一段( ):写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。
第二段( ):写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
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默读课文并思考
这首诗歌中你觉得哪句话最能体现作者对长江的情感?
我们赞美长江,你是无穷的源泉;
我们依恋长江,你有母亲的情怀。
再读课文,思考:
从文中哪些地方可以看出长江是“无穷的源泉”,有“母亲的情怀”?
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讨论、交流:1、从文中哪些地方可以看出长江是“无穷的源泉”?
你从雪山走来,春潮是你的丰采;
你向东海奔去,惊涛是你的气概。
“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东部,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去。空间跨度很大。
你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;
你向未来奔去,涛声回荡在天外,
“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉。
你用纯洁的清流,灌溉花的国土;
你用磅礴的力量,推动新的时代。
“灌溉花的国土”,祖国的领土那么大,长江能将它们一起灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。
“推动新的时代”,长江能推动时代的发展,力量是无穷的。
之所以说长江是“无穷的源泉”是因为:→长江资源丰富,她的能源是取之不尽的,是无穷的。
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1、在理解的基础上朗读课文。
2、出示重点段。
你从雪山走来,春潮是你的丰采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。
你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去,涛声回荡在天外。
这两个分句我们该怎样读?哪些词提示了你?
第一个分句要读得柔和一些,因为长江是“走来”,
第二个分句读时要让人感觉有气概,因为长江是“奔去”。
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是啊!长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美宏伟壮观的长江,表达我们对这位伟大母亲的热爱和依恋之情。
最后,让我们再一次来聆听殷秀梅老师演唱的歌曲《长江之歌》,再次感受作者对长江母亲的热爱、依恋之情。
1、抄写生字新词。
2、有感情地背诵课文。
3、《补充习题》
4、课外收集有关长江的资料,读一读。
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