发布于：2020-05-25 07:00:38
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听故事，边听边想：
1、故事发生在什么时候？
2、故事里有些什么人物？
课文中是怎样描写这头大象的呢？
用“~~~”画出文中的句子，并根据文中描写的内容画一画大象的样子。（时间：2分钟）
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”
1、这头大象怎么样？
又高又大。
2、你是从哪些话中看出大象又高又大？
... ... ...
要求：听老师读第三自然段，一边听，一边想：官员们都有哪些称象的办法？
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块 的再称。”曹操听了直摇头。
1、曹操听后态度怎么样？
2、为什么直摇头？
因为曹操对官员们提出的办法不赞同，而且非常的不满意。
... ... ...
小组合作学习（时间：3分钟）
1、组内同学互相说一说曹冲是怎么称象的？并用横线划出来。
2、互相讨论：曹冲称象分为几步完成？从哪几个词可以看出？
三种方法：
1、造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
2、把大象宰了，割成一块一块的再称。
3、把大象赶到船上，用船来称。
... ... ...
曹冲为什么能想出这么好的称象方法呀？
因为曹冲聪明 、善于观察事物、爱动脑筋。
曹冲才7岁，就这么聪明，你也跟他差不多年纪，在我们科技进步的今天你还有其他更好的称象办法吗？同桌互相说一说，看看谁的方法最简便最不伤害大象！
课堂练习:
在括号里填上合适的词。
一（ ）大象 一（ ）墙
一（ ）柱子 一（ ）大秤
一（ ）大船 一（ ）石头
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