《绿叶的梦》PPT课件5

有关作者：葛翠琳  女，1930年生，河北省乐亭县人。1949年开始儿童文学创作，曾在北京《新民报》《北京儿童报》等报刊发表诗歌作品。作品《巧媳妇》《野葡萄》《采药姑娘》等。《语文同步读本》引导学生自学《童年记趣》、《背篼》。《童年记趣》通过叙述儿时生活中的趣事，展现了一个充满童真童趣的童年。自学时通过“读一读议一议”抓住主要内容，从文中体会童年的快乐、童年的心灵和大自然的美。熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。 

教学目标：

1、理解课文内容，体会绿叶给作者的童年带来的欢乐。

2、学会本课的生字新词，积累词语。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第5自然段。

重点难点：

1、体会绿叶给作者的童年带来的欢乐。

2、感受“绿叶的梦”就是作者童年的梦，是作者童年的快乐。

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看到这个题目，你有哪些思考？ 

①绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？

②梦：组词，“梦” 有什么情感内涵呢？

③绿叶的梦：展开联想。

粱    瓢    搜    汇    岗    旷    章

痰    忆    戒    枣    刺    陈    毒

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自己边听课文朗读边完成以下任务：

1.在各个自然段前标上序号：①②③……

2.思考问题：

1）绿叶为什么使“我”着迷？

2）作者的心情是怎么样的？

3）课文中有哪些句子是你不理解的？（划出你不理解的句子）

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你读懂了什么？

绿叶最使我着迷

我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。

作者童年有什么美好的回忆？ 

高粱秆        马车、灯笼

河边的泥    碾磨、盆碗 

柳条儿 、苇叶儿    笛子     

葫芦瓢    船    荷叶   伞

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学习第三自然段：

写“我们”采集绿叶的快乐。 

（密密）的树林  （杂草丛生）的河边

（广阔）的田野

（爬）大树   （钻）丛林

（串）项链   （做）戒指和手镯

从这些词语中，大家体会采集绿叶带给“我们”的快乐了吗？ 

第四自然段：

写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。 

采集树叶的活动几乎使每个人受了伤，这与快乐有什么关系？ 

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绿叶为什么使“我”着迷？

1.第2自然段：“搜集标本”、“知识与趣闻”、“令人愉快的活动”

2.第3自然段：“在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章”

3.第4自然段：“我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险”

4.第5自然段：整个一个欢乐的场景。

5.第6自然段：“丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里”

回顾课文主要内容：

1.最使“我”着迷的是绿叶

2.启蒙老师教我们采集绿叶标本

3.采集绿叶的乐趣

4.采集绿叶也会争强和探险

5.秋天的收获更大

6.关于叶子的知识

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自读课文，整体感知

1、读了课文，你最大的感受是什么？

绿叶给作者的童年带来了很多欢乐。

2、选择自己最喜欢的段落读给大家听。

（       ）的树林 （         ）的河

（       ）的田野 （    ）大树

（   ）丛林        （    ）项链

（   ）戒指和手镯

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作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印记。我们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手。

1.有感情朗读课文，背诵第五自然段

2.从文中摘抄第五自然段。

3.小练笔：写写自身童年的趣事

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