《窃读记》PPT课件9

学习目标：

1、有感情地朗读课文，抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴求，并受到感染。

2、学习作者通过细致入微的动作和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确。

3、学会“踮、婪、辘”3个要求会认的字和“窃、婪、唾”3个要求会写的字，掌握“窃读记、贪婪、唾沫、知趣、饥肠辘辘、适宜”等词语。

窃读    炒菜     锅勺    踮脚   饥饿

惧怕　 贪婪　 充足    屋檐   支撑

鼓励    书柜　 招牌    环境   光顾

暗喜    急切    知趣    鼓励   麻木

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“窃读记”中的“记”是什么意思？

本文以“记叙”为主，属于叙事散文。

“窃读记”中的“窃”是什么意思？

2、偷偷地、暗中

“窃读”在文中的含义： 

假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。

为何要“偷偷地”读书？ 

物质上贫穷匮乏

精神上渴求读书

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1.“窃读”可以换成一个什么词?   

2.课文记叙了一件什么事?

 (“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。) 

我很快乐，也很惧怕----这种窃读的滋味！

这句话是本文的中心句。集中概括了作者的百般感受。

“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的，难以言说的感受，正是窃读的滋味。

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急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

这句话用生动形象的比喻，将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望和读书时的快乐。

“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些！’”

(1)读了这句话，你发现了什么?

(神态和内心是不一致。通过发愁的表情和高兴的心情的对比，写出了“我”为雨天有充分的理由读书而十分高兴)

(2)这样写有什么好处?

(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。)

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深悟“窃读”，回归整体

观察课文插图，刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子?

（她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木，为了读书可以连跑几家书店才看完一本书，为了读书可以克服任何的困难!）

“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人

积累有关读书的成语

孔子为读《易》而多次翻断编连竹简的皮绳。比喻读书勤奋。

晋朝人孙康家里穷，无油点灯，曾经在下雪天的夜晚用雪光照着读书。

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