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《谈语言》PPT课件3

《谈语言》PPT课件3

发布于:2020-05-25 11:10:58

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八年级上册
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王力,语言学家。广西博白人。他在语言学方面的专著有40多种,论文近200篇,共约1000万字,内容涉及语言学各个领域,且多有开创性。他建立了自己的汉语语法体系。他主张用历史发展的观点建立新的汉语语义学。在汉语拼音方案的制订、普通话的审音、正音及汉字简化工作中,卓有成绩。主编《古代汉语》(四册),著有《中国音韵学》、《汉语史稿》、《王力文集》等。 

弄巧成拙(zhuō)    

圩堤 (wéi)

以讹传讹(é)

娓娓动听(wěi)

斟酌(zhēn  zhuó)

... ... ...

解读课文1

1.语言通常分为口头语和书面语,  

本文重点谈论的话题是什么? 

本文重点谈论的是书面语的使用问题。

2.对如何使用书面语作者有什么看法?

作者对使用书面语的看法:

(1)书面语不能脱离口语(2-5段);

(2)书面语应当规范化(6-12段)。   

解读课文2

3.为了能以理服人,作者在文中主要采用了什么论证方法? 

本文主要采用了举例论证的方法。

(1)第3段本篇报道中的不准确的句子“故作姿态”;

(2)第4段中对“七月流火”的误用;

(3)朱自清晚年作品与早年作品的比较;

(以上三例证明书面语不能脱离口语)

(4)第6段:发言与记录的区别;

(5)对“最好水平”的病因分析;

(6)第9段:对“不以为然”意思的误解。

(以上三例说明书面语应规范化)

... ... ...

1.  我们既然爱好写作,又想在这方面成才,就不能不首先掌握好这个工具,而且要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。

2.  文章脱离了口语,脱离了人民大众的语言,就不可能是准确、鲜明、生动的。

3.  话怎么说,文章就怎么写。

4.  我们平常说话的时候,往往不假思考,想到哪里就说到哪里,有时候语言不连贯,甚至前后矛盾,句子不合逻辑,不合语法。

5.  口语要经过加工才能上升为书面语。

6.  在将口语上升到书面语的时候,一定不能忘了它的目的是什么,出发点是什么,这就是要使读者能读懂。

7.  在对口语进行加工时,既要考虑规范化,又要考虑大众化,要能够被读者领会、理解。

... ... ...

整体感知:找出文中列举语言使用不当的句子:

(1)有一篇描写了英雄到大海救人的报道:他冒着刺骨的寒风,迈着冻僵的双脚跳入了沸腾的大海。

(2)有篇报道,出现“他冒着七月流火在圩堤上东奔西走”这样的句子。

(3)报道上运用“最好的水平”这一说法。

(4)有的报刊批评某些人对事情采取满不在乎的态度时,习惯用“不以为然”这个词。

对本文的中心论点的概括,你认为哪一项更准确(       )

A.在对口语进行加工时,既要考虑规范化,又要考虑大众化。

B.书面语应当口语化,规范化。

C.书面语应当是口语的规范化。

D.文章要口语化、规范化。

... ... ...

一、实践运用   帮帮我!当前一些广告语滥用谐音,不利于语言规范化。请恢复我的本来面目:

骑乐无穷(摩托车广告)

一明惊人(眼病治疗仪广告)

咳不容缓(止咳药广告)

地酒天尝(白酒广告)

二、看故事,诊毛病:

(1)小张的朋友小胡结婚,小张去参加婚礼,婚礼上,小张对打扮的很漂亮的新娘说:“哟,你今天真漂亮真是面目全非呀!”新娘听了很不高兴。小张意识到自己说得不好,赶紧弥补,走到新郎面前,举起酒杯说:“小胡,你知道我不会说话,请多包涵。我们是铁哥们儿,来,喝!我们同归于尽!”小胡听了差点晕过去。

(2) 小红给在外地工作的妈妈写信:“亲爱的妈妈,好久不见了,真是一日不见,如隔三秋啊!现在我的成绩是日新月异,老师对我的关怀是无所不至。祝您健康快乐,永垂不朽!”

《谈语言》PPT课件2 教学目标 1、理解文章内容,能概括出本文的中心论点和分论点。 2、欣赏本文平实易懂的语言。 3、学习作者大雅似俗的语言风格。 4、学习本文道理论证和事例论证相..

《谈语言》PPT课件 作者简介 王力,字了一,语言学家。广西博白人。 1927年毕业于清华大学国学研究院。1931年获法国巴黎大学文学博士学位。曾任清华大学、西南联合大学、中山大学、北..

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