发布于:2020-05-25 13:35:52
0作者与写作背景简介
乔治.珀金斯.莫里斯(1802—1864)是个记者、诗人和戏剧家。十九世纪二十年代,他当过《纽约镜报》的编辑,但是他最著名的还是他多愁善感的诗,其中最主要的一首就是《樵夫,别砍那棵树》 。由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象,人们便十分珍爱这首持,它既唤起人们对过去的怀念,又是对“进步”的一种有礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目,并在环境保护主义成为政治运动之前,把它作为表示环境保护主义态度的简便方法。
樵夫qiáo 遮蔽bì 熟悉shú 参天cān
扎固 zhā 嬉戏xīxì 抚摸 fǔ 愚蠢chǔn
心弦xián 拯救zhěng 琥珀pò
无所事事:闲着,不做任何事.
心弦:指受感动而引起的思想感情.
拯救:救助使脱离危难.
遮蔽:同位短语,遮的意思.
参天:(树木等)耸入高空.
抚摸:用手轻轻按着并来回移动.
... ... ...
想一想这首诗主要写了什么,表达了诗人什么样的思想感情。
这是一首别具特色的抒情诗。诗人以深情的语言,表达了对老橡树真挚的感情,劝说樵夫“别砍那棵树”。
诗人通过这首诗倡导了环境保护主义。这首诗既唤起了人们对过去的怀念,又是对”进步”的一种礼貌的抗议。
品 读 第 一 节
1.前两句的作用是什么?
开篇入题,发出真诚的呼吁,表达对老橡树的深情.
2.找出本节中表达诗人与这棵树之间的深厚感情的句子.
我年轻时它遮蔽过我,是我先祖亲手种在他的小屋边.
3.本节诗写的是什么?
开篇入题,真诚呼吁樵夫别砍那棵树.
4.诗人对樵夫的态度怎样?
... ... ...
品 读 第 二 节
1.这节写了不让樵夫砍树的哪些原因呢?
他的光荣和名声已传遍各处 →贡献大 →德高望众
它的根在土里扎固 →扎根牢 →深得民心
它现在已是参天的大树 →已成才 →建功立业
2.诗人对樵夫的态度怎样?
3,本节诗写的是什么?
承接首节,进一步说明不让樵夫砍那棵树的原因。
... ... ...
诗人对于樵夫的态度,又有了什么变化?为何?
由平和劝说转为动情责问,因为那里有诗人美好的童年,美好的回忆.
本节诗写的是什么?
诗人回忆起自己的童年,回忆起一家人在树荫下度过的美好时光。
这首诗本身是写作者对一棵老树的感情,实际上它所唤起的是人们对往事的追忆,对先人的怀念,对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往.在这棵老棵身上,寄托了诗人所有美好的回忆,具有深刻的象征意义.
... ... ...
作为一首抒情诗,诗中作者的感情是怎样变化的?
樵夫,别砍那棵树---平和劝说
你还要将它砍下?---动情责问
让那棵老橡树留着---真诚恳求
樵夫,离开那地方---严厉警告
作者对老橡树感情逐渐深入,对樵夫的态度就愈加强硬.
... ... ...
品味诗句,体会感情
1、樵夫,别砍那棵树!一根树枝也别碰!
义正辞严地喝斥“樵夫,别砍那棵树!”不许你碰他一根树枝,“我”以那棵树的保护者自居,不允许任何人伤害它,毁灭它。
2、原谅我愚蠢的泪水,让那棵老橡树留着!
作者用近乎哀求的口吻请求让那棵老橡树留下。“我”可以不顾自尊流泪乞求,可以看出对老橡树的深厚感情。男儿有泪不累弹,只是未到伤心处,在别人看来“愚蠢”的眼泪,对诗人来说那是发自的真实感受。
《樵夫-别砍那棵树》PPT课件2 教学目标: 1、把握诗的内容,理解诗的主题思想。 2、在朗读中感受诗人的思想感情,树立环境保护意识。 作者简介 乔治珀金斯莫里斯 美国记者、诗人和..
《樵夫-别砍那棵树》PPT课件 教学目标: 1、把握诗的内容,理解诗的主题思想 2、在朗读中感受诗人的思想感情,树立环境保护意识. 作者与写作背景简介 乔治.珀金斯.莫里斯(180218..
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