《公输》PPT课件7

1、诵读课文，体会人物对话的语气和思想；

2、理解墨子的人物形象；

3、积累一些文言实词；

4、理解虚词“为”“之”“以”的用法。

墨 子 简 介

墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。《墨子》原有71篇，现存53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。

关于“兼爱”和“非攻”

墨子思想的精髓 

1、兼爱：爱天下所有的人

2、非攻：反对侵略战争，维护和平。

他要“兴天下之利，除天下之害”。

为此，他不惜“摩顶放踵而利天下”。

如果墨子生活在当代，你认为他适合从事什么工作？

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检查预习：读准下列词语 7

公输盘    械      郢    文轩

敝舆       锦绣          短褐

粱肉       糠糟          犀兕

麋鹿      鳖鼋鼍

雉兔鲋鱼    F楠豫章

守圉   诎    禽滑厘   楚寇

注意加点字在文中的读法

公输盘（  ）不说（ ）  请说（     ）之

长木(     )  

胡不见（     ）我于王       

臣之弟子禽滑（   ）厘 

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程序及要求：

1、自由诵读。（读准字音）

2、齐读。（全班一起诵读，读得流利）

3、分组读。（学习小组进行诵读研讨，结合课后练习一分角色朗读，读准语气，揣摩语意 ）

4、小组展示（分角色朗读，读出人物语气）

当堂作业  18

1、对照注解，通译全文。

2、收集整理本课的文言词汇和特殊句式。

流程：独立翻译10—小组内交流达成共识5—收集问题3 

提示：文言词汇整理写在积累本上（家庭作业）

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原文：公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。

公输盘：鲁国人，能造奇特的器械。公输是姓，盘是名，也写做“公输班”或 “公输般”。民间称他鲁班。

云梯：攻城时用来登城的器械。云，形容梯子很高。

以：用，凭借；

公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，要拿去攻打宋国。

原文：子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。

子墨子：指墨翟。前一个“子”是夫子（即先生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称；后一个“子”是一般古代男子名字后面的美称。

之：代词，代指公输盘帮楚国做云梯攻打宋国这件事。

而：连词，不用翻译；

起于鲁：“起”是出发，动身的意思；“起于鲁”即“于鲁起”，从鲁国出发。

墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜到达郢，去见公输盘。

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点拨归纳3’

第一部分（第1节）：楚国将要攻打宋国， 墨子前往劝阻。

第二部分（第2-22节）：墨子成功劝阻楚国攻宋。

追问：第二部分可以分为哪几层？

理清行文思路，把握文意2  

提问：本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 

本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。

主要人物是墨子。

他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。 

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目标一：精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术 10

学生分角色朗读1～12段。 思考：

问题①：文中哪一句交代了事件的起因？

问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？ 

问题③：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？

问题④：墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输盘的？ 

展示点拨 5                                                                                       

问题①：文中哪一句交代了事件的起因？

公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。

问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？

几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。

问题③：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？

真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。

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学生分角色朗读17～22段。10

分角色朗读-独立思考-合作探究-举手展示

问题①：楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？

问题②：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？ 

问题③：在危险关头，墨子有什么表现？

问题①：楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？

九设攻城之机变、子墨子九距之。实战演练，墨子获胜

问题② ：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？

江郎才尽、凶相毕露。威慑恐吓

问题③ ：在危险关头，墨子有什么表现？

从容不迫、临危不惧

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墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为哪三个步骤？

（1）以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷;

（2）以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷；

（3）模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使楚王放弃攻宋。 

采用了三个步骤止楚 。使公输理屈辞穷，使楚王理屈辞穷，模拟攻宋，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使禁王放弃攻宋。

劝说艺术：在劝说中充分运用比较法、归纳法等逻辑方法，其语言有善于把对手陷入自相矛盾境地的机智。在劝说中，或强悍有力，或形象夸饰，或针锋相对，或直截了当，充分表现了他无所畏惧，镇定自若的特点。

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墨子的人物形象 

⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。 

⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。 

⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。 

⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。 

文言文现象整理：

(1)公输盘不说（“说”通“悦”，高兴）

译文：公输盘很不高兴。

(2)子墨子九距之（“距”通“拒”，抵挡）

译文：墨子多次挡住了他的进攻。

(3)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”,抵挡)

译文：墨子守城的办法绰绰有余。

(4)公输盘诎（“诎”通“屈”，折服）

译文：公输盘折服了。 

词语的特殊用法 

（1）吾义固不杀人(义:讲道义) 

译文：我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。

（2）公输盘九设攻城之机变（机变：巧妙的办法）

译文：公输盘多次使用了攻城的巧妙战术。

（3）在宋城上而待楚寇矣（寇：入侵）

译文：在宋国城上等待楚国来进攻了。 

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翻译下列句子，体会句子的语气，看看表现了人物什么的心理？ 

（1）夫子何命焉为？

一本正经，抑制不住的傲慢

（2）宋何罪之有？

反问语气，理直气壮

（3）胡不已乎？

质问责备，有催促之意

（4）不可，吾既已言之王矣。

狡猾推脱，仗势欺人

（5）此为何若人？ 

表反问，表胸有成竹

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用现代汉语翻译下列句子。

⒈荆国有余于地而不足于民。

楚国土地有余而人民不足。

⒉义不杀少而杀众，不可谓知类。

坚持合宜的道德、情理，不杀一个人，却去杀更多的人，不能说是明白事理。

⒊臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

我认为大王派遣将官去攻打宋国，正和那患偷窃病的人是同一类型的。

本文是一篇以记言为主，趣味盎然的散文，它以生动的对话、鲜明的人物形象和波澜起伏的故事情节，给人留下极为深刻的印象。充分体现了《墨子》散文论辩性强、逻辑性强的特色。

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