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《答司马谏议书》PPT课件

《答司马谏议书》PPT课件

发布于:2020-05-25 03:22:37

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九年级下册
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王安石,字介甫,号半山,抚州临川人,晚年退居江宁,封荆国公,世称王荆公,他是北宋著名的政治家、文学家,“唐宋八大家”之一。作品有《临川先生文集》。

写作背景:北宋中期,社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事,实行变法,力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行,抑制了大官僚大地主和豪强的特权,激起既得利益者的强烈反对。保守派代表人物司马光一再致书王安石,要求罢黜新法,恢复旧制。王安石以此信作答,信中逐条驳斥对方对新法的责难,批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想,表示了坚定不移地推行新法的决心。

“书”在文言文标题中有两种意义。一种是名词,作书信、文件讲。如王安石的《答司马谏议书》、吴均的《与朱元思书》、林觉民的《与妻书》,或指信函,或指文件,都属于名词的范畴。另一种是动词,作书写、记载讲,如明人高启的《书博鸡者事》,就是“ 记斗鸡玩赌者的故事 ”的意思。 

“答”即“答复、回复”之意。“谏议”则指的是“谏议大夫”这个官职,所以,“答司马谏议书”不能理解为“回答司马光规劝的书信”,而要作“回复谏议大夫司马光的信”来理解。

... ... ...

翻译下面的句子,解释重点词语:

1、重念蒙君实视遇厚,于反复不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。

又想到您看待我一向很好 ,对于书信的往来中不应草率,所以现在详细地说出我所以这样做的理由 ,希望您或许会谅解我。

2、今君实所以见教者……

现在君实用来指教我的。

见教者:指教我的问题(内容)。

翻译下列句子

1、重念蒙君实视遇厚,于反复不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。

重点字词:重念:又考虑到。视遇厚:对待优厚。

反复:指书信来往。宜:应该。卤莽:同“鲁莽”,草率,冒失。具:全部,引申为详细。所以:这样做的原因。冀:希望。见恕:原谅我。

2、盖儒者所争,尤在于名实;名实已明,而天下之理得矣。 

我们读书人所要争论的,特别是在“名称”(概念、理论)与“实际”是否符合上。“名称”与“实际”的关系明确了,天下的真理也就有正确的认识了。 

... ... ...

1、这段文字可分为几层?

在“则众何为而不汹汹然”句后划分为两层。

2、作者引用“盘庚迁都”这一历史典故的意图是什么?

作者引用“盘庚迁都”的历史典故意在表明自己坚持变法的决心决不动摇。

3、这段文字还揭露了什么问题?

揭露了士大夫不恤国事、专以向众人献媚取宠为能事的丑恶嘴脸。

... ... ...

请概括本文的中心思想。

本文逐条驳斥司马光对新法的责难,批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想,表示了坚定不移地推行新法的决心。 

认知此文寓刚于柔的特点。本文观点鲜明,态度决绝,但措辞委婉得体,具有寓刚于柔的特色。如第二段中,“至于怨谤之多”,先用“固前知其如此也”一句接住,是退;然后“人习于苟且”数句对这种怨谤作出深刻的剖析,是进。一退一进之间形成跌宕,也就形成了全文的委婉文气,但委婉中又含有刚气,含有锋芒。这固然是由于书信体格式的需要,也出于朋友之间的情意,但更是源于王安石作为一个政治家的坦荡胸怀和高度自信。 

《答司马谏议书》PPT 第一部分内容:素养目标 1. 了解文章的写作背景;积累并掌握文中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。 2. 学习本文结构严谨、说理透彻的特点,掌握这篇驳论文..

《答司马谏议书》PPT课件2 书在文言文标题中有两种意义。一种是名词,作书信、文件讲。如王安石的《答司马谏议书》、吴均的《与朱元思书》、林觉民的《与妻书》,或指信函,或指文件..

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