《最后一根火柴》PPT课件2

1、默读课文一二自然段。

A、抓住这句描写环境的句子，谈谈你的感受？（对比分析、合作讨论法）

（让学生用对比生活感受温度的低.、感受环境的恶劣，这样就能轻松地走进文本进而去感应文中人物的内心世界，为后面的教学作铺垫。)

2、有感情地自由朗读课文，复述文章大意。

（通过有感情的朗读课文，让学生理解、体会文章的情感，激发学生学习的兴趣；通过复述让学生对内容更熟悉、大意更了解、思路更清晰。）

... ... ...

精读课文，理解感悟。

1、细读课文三四五自然段。（分组朗读法）

A，找出文章中危机不断加深的句子深读体会。（指导朗读法）

老队长心领神会，从怀里掏出一盒火柴。遗憾的是，火柴盒里仅剩几根火柴了。

想一想，这几根火柴能不能拯救科考队员们的生命？

--（在生死关头突出火柴的重要性，设置悬念，激发学生的学习动力）

b、火柴哧的一亮便熄灭了，冒起一缕青烟，一根，两根，三根......到最后一根老队长不敢再划了。（范读法）想一想，老队长为什么不敢再划了？

（指导朗读，通过朗读身临其境感受队员们当时的心情。通过思考老队长不敢在划了，突出最后一根火柴的重要性。）

c、老队长的手开始颤抖。六个生命，一根火柴，上演着与死神对峙的悲壮一幕。想一想，老队长的手为什么会颤抖？

（ 最后一根火柴可能熄灭可能燃烧，所有的希望都寄托在最后这根火柴上了；通过学生对最后这根火柴的认识，感受老队长背负的压力。）

... ... ...

深读课文六自然段。（默读法）

最后一根火柴到底燃烧了没有？是怎么燃烧的？

哧的一声，火柴绽开一朵绚丽的火花，将浓重的夜幕撕开一角。（指导朗读）

想一想，这时科考队员们是怎样的心情？

A， 找出老队长心理活动的句子。（指明朗读法、分析讨论法法）

B， 找出老队长行为活动的句子。（指明朗读法、分析讨论法）

C， 最后一根火柴是怎么燃烧起来的。（合作讨论法）

D， 谈谈你心目中的老队长。（合作讨论法）  

E， 深入思考揣摩队员的心理变化。（分析讨论法）

F， 感悟老队长心理，和队员比较。（分析讨论法）

G， 换位思考，分析自己。（分析讨论法法）

... ... ...

（四）小结交流，拓展练习。

1、小结：总结课堂内容。

总结课堂表现。

A，课文为什么以“最后一根火柴”为题？

B，你遇到过什么危机或困难吗？你当时是怎么做的？

《最后一根火柴》PPT课件4 可可西里山，蒙语意为青色的山梁，藏语意为美丽的少女。位于青海与西藏境内，这里平均海拔5000米以上，气候寒冷、空气稀薄，含氧量只有海平面的一半，被称..

《最后一根火柴》PPT课件3 初读感知 1.齐读课文，边读边想，课文应怎样分段。 2.看到课题，你想到了什么？ 3.找出本课的多音字 读一读认一认 凸(tū) 凹(āo) 蜷(qun) 萦(yn) 虐(nu..

《最后一根火柴》PPT课件 自读提示： 1. 自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2. 思考：课文说的是谁？干了一件什么事？ 自学提示： 1 当时这6个人在可可西里遇到了什么困难？ 2 这..