发布于:2020-05-24 22:53:55
0知识与能力目标:
有感情地朗读诗歌,体会诗歌的音韵之美和节奏之美,把握诗歌的主要内容。
过程与方法目标:
学习快速默读,筛选、概括要点的阅读方法。
情感态度与价值观目标:
激发学生探索未知世界的兴趣,培养学生的科学精神。
学习重难点
1、反复诵读,感受诗歌的思想感情和节奏、韵律之美;调动学生的课外积累,发挥学生丰富的想像力。
2、联系生物学的相关知识,激活联想、想象思维,深入理解诗歌内容。
本文选自科学《科学24小时》,作者张锋。《科学24小时》以高中学生为主要读者对象,致力于提高读者的科学思维品质,开启他们的想象力,激发他们的创造性,培养具有一定自然科学素养的新人。
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万载( ) 一幅( )
载货( ) 腐朽( )
裹藏( ) 档案( )
骸骨( ) 一副( )
长吼( )
葱茏 ( )
魔法师( )卓越( )
躯壳( ) 潜行( )
猛犸( ) 奇幻( )
骸骨:尸骨。
造物主:基督教徒认为上帝创造万物,因此称上帝为“造物主”。
太古:远古的时代。
潜行:在水面以下行动。
叹服:称赞而且佩服。
海枯石烂:形容经历很长的时间(多用于誓言,反衬意志坚定,永远不变)。
乌有:虚幻,不存在。
葱茏:(草木)青翠茂盛。
幽雅:幽静而雅致。
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用简洁的语言概括本诗歌的内容及主题思想。
《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗。作者先通过问句的形式引发读者的想像,然后具体书写遐思的内容:科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景像。赞美了科学的神奇和人类的伟大。
1、什么叫“吟”?
吟,是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。
2、诗歌主题:
(1)说明化石是经过亿万年考验的战士。
(2)生物是进化的,造物主是不存在的。
(3)地球上的生命是生生不息的。
(4)生命是从低级到高级进化的。
3、诗歌层次:
第一层(1—2节):以连续不断的四个问句开头,既表现出作者对科学的浓厚兴趣和强烈的求知欲,也打开了读者思维的闸门,引读者进入了一个神秘奇幻的神话世界。
第二层(3—6节):这部分是诗的主体部分。由“你把我的思绪引向远古”一句引起下文,得出生物进化的科学观点。化石之所以是“一本珍贵的密码”,是因为在化石中,作为生命基本物质的有机化合物还保留着,为科学研究提供了必要的条件。
第三层(7节):回应前两小节,使全诗结构完整,有张有弛,有问有答,给人无尽的想像空间。
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第一、二节连续用了六个问号,在文中起什么作用?
使用了排比的修辞,通过连续的六个问句,增强语势,富有强烈的节奏感,也表现出作者对科学浓厚的兴趣和强烈的求知欲望。连续不断地问句引发读者的思考和想象,也打开了作者思维的闸门,使读者和作者一起去想象亿万年前那神秘的世界,去倾听化石讲述那奇幻的神话。
1、体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。
“你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子,是紧承问句之后具体抒写遐思的内容。
2、第3节中的“你”具体指代什么?能否改成“他”,为什么?
“你”指代苏醒的化石。不能改为“他”,因为用第二人称,显得亲切自然。
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诗歌中第一节中“造物主的存在”是什么样的理论?“平凡的真理”是什么意思?
科学家通过对化石的研究,得出了生物进化的科学观点,所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。
科学家在对保存了古生物生命信息的化石的研究中,窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》,饱含感情地赞颂了“会讲话”的奇异化石,引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。阅读之余,我们要做的是珍爱我们生活着的这个星球,尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物。
1、根据释义写出相应的词语。
安静美观而不落俗套( )
形容寂静无声的样子。( )
称赞而且佩服。( )
草木青翠茂盛。( )
奇异而虚幻。( )
直到海水枯干,石头粉碎。形容经历极长时间。( )
星斗变换位置,比喻时间变化。( )
2、“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画”是写人吗?你是怎样理解的?
“刻下道道皱纹”写的是化石,这是一种比喻,人脸皱纹是生命历程的写真,而把化石比作人脸皱纹,说明化石是地球历史的见证,这样设喻,生动形象,将抽象的事理具体化。
3、化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据,引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的?
诗歌1、2节,通过问句的形式,引发读者的想像。连续不断的问句(排比),增强语势,富有强烈的节奏感,表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望,也打开了读者思维的闸门,使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界,去倾听化石讲述那奇幻的神话。
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研讨与练习答案
一、诗歌的第3、4、5、6节都是化石说的话。当然,学生也可以用生物课上或课外所获得的有关知识进行补充。
二、“逝去万载的世界又重现”,照应“逝去万载的世界可会重现”;“沉睡亿年的石头说了话”,照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。可以说,第7节是对第2节的回答。使全诗结构完整,有放有收,有问有答, 首尾圆和。
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