《唐宋大诗人诗中的物候》PPT

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第一部分内容：学习目标

一、感知内容，理清文章思路。

二、分析举例子、分类别等说明方法在  文中的作用。

三、体会本文语言特点。

四、了解物候的相关知识，激发探索科学奥秘的兴趣。

竺可桢（1890—1974）

我国现代科学家、教育家的一面旗帜，气象学界、地理学界的一代宗师，献身共产主义事业的忠诚战士。他一生热爱祖国，热爱科学和教育事业，为我们留下了许多宝贵的精神财富。他学识渊博，在气象学、地理学、自然科学史等方面都有卓越贡献，达到国际一流水平。胸襟豁达开阔、治学严谨勤奋、待人宽厚至诚，堪称“品格和学问的伟人”。 

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唐宋大诗人诗中的物候PPT，第二部分内容：一、初读课文，掌握字词

贾思勰      黄宗羲      瀛洲 

西        e文        花卉    

譬如       疾苦       称道  

吹嘘     参天       相得益彰

阅读课文第一段回答下列问题

1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？

2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？

答案1：为了引出“什么是大自然的语言”，进而引出本文说明的目的。

答案2：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。

阅读第二段回答下列问题：

1、唐宋大诗人为什么能对物候的歌咏有杰出的成就？

2、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？

答案1：他们关心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝词、民歌，又热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，模拟民歌、竹枝词编成诗句。

答案2：用生动形象的语言，道出了诗人为何能掌握大自然语言，编成诗句。

阅读第三、四、五段回答下列问题

1、从白居易《赋得古原草送别》诗中，我们得到的物候学知识是？

2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？

3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么？

答案1：第一是芳草荣枯，有一年一度的循环；第二是这种循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。

答案2：为了说明树木抽青是初春重要指标。

答案3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区域广。

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唐宋大诗人诗中的物候PPT，第三部分内容：二、再读课文，感知文章内容

1、用圈点勾画的方法划出文章的主要信息，用简洁的语言概括文章的主要内容。

2、文中引用了哪些诗句，分别包含了怎样的物候现象？

你还知道哪些包含物候现象的诗句？

说出来与大家分享。

①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

②人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

④北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

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唐宋大诗人诗中的物候PPT，第四部分内容：三、精读课文，探究品析

1、细读课文，找出文中运用的说明方法，并分析其作用。

本句运用_________的说明方法，从而_______地说明了事物_______特点。

拓展练习：指出下列句子使用的说明方法。

1、再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状颜色不同的品种。

2、物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度，经度的差异是第二个因素……

3、在华南丘陵地区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

2、说明文的语言特点：

a.从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，问题在于这种语言是无声的，只有具备科学的头脑才能系统地听懂它。

b.树木抽青是初春很重要的指标。

c.唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。

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唐宋大诗人诗中的物候PPT，第五部分内容：小结与作业

四、课堂小结：

回顾本节课，你有哪些收获和体会？

五、作业设计

完成本文与《大自然的语言》的比较阅读。

必做：1—8题

选做：9、10题

《唐宋大诗人诗中的物候》PPT 第一部分内容：新课导入 竺可桢（18901974），浙江绍兴人。中国气象学家、地理学家教育家，中国现代气象事业奠基人。 正音正字： 卉（ ）勰（ ）瀛 （ ..

《唐宋大诗人诗中的物候》PPT课件2 作者介绍 竺可桢，1890年至1974年，浙江上虞（y）人，著名的科学家、教育家。 《鸟啼》 野人无历日，鸟啼知四时。 二月闻子规，春耕不可迟。 三月..

《唐宋大诗人诗中的物候》PPT课件 竺可桢（18901974），字藕舫，浙江绍兴人。中国气象学家、地理学家教育家，中国现代气象事业创始人之一。对中国现代气象学和地理学的建立和发展作出..