《走，看云去》PPT

《走，看云去》PPT

第一部分内容：学习目标

1.朗读课文，理解内容，领悟课文内涵。（难点） 

2.品味重点词句在文中的意义，理解托物言志手法的运用。（重点） 

3.树立正确的人生态度。（难点） 

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走看云去PPT，第二部分内容：走进作者

1954年生，湖南耒阳人，中国作家协会会员，历史学博士。

代表作：《生命的风景》《人生顿悟》《黎明心绪：生命遐想录》《伫望星空》《哲人的乐园》《我的宁静的红雨湖》《风景》等。

慵倦（    ）   撩 （　　）

喧闹（    ）  天穹（     ）

芳馨（ 　 ） 畸变（　  ）

慵倦：懒散困倦。

撩：把东西垂下的部分掀起来。

天穹：从地球表面上看，像半个球面似的覆盖着大地的天空。

芳馨：芬芳馨香，文中指青春独有的魅力。 

畸变：不正常变化。

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走看云去PPT，第三部分内容：整体感知

朗读课文，理清思路。

第一部分：（1—3）离开城市的喧闹，看云去。

第二部分：（4—9）生命与自然构成永恒的风景。

第三部分：（10—11）有追求，生命就永远年轻。

第四部分：（12）呼吁人们去看云。

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走看云去PPT，第四部分内容：细读感悟

朗读第一部分，结合相关语句分析看云的原因、经过和心情。

（1）“是不是觉得有点儿春天的慵倦了？”

（2）远离城市的喧闹。

（3）草地、阳光在等待、诱惑。

“蹬一路飞旋的自行车……沿一路柳丝轻拂的长堤……流行歌，遗失在宽阔的街市。”

愉悦    放松    兴奋

“我们潇洒地逃出喧闹的都市”既然是“逃”如何“潇洒”？

逃：“我们”尽快的、义无反顾的动作。

潇洒：追逐大自然的风度、融入大自然的快乐。

表现出对喧闹城市的厌烦和无奈，同时也反映了“我们”的渴望、追求与青春的冲动。 

朗读第二部分，概括内容。

第4段：云的姿态；

第5段：云的形成；

第6段：云的奋进；

第7—9段：云是大自然的美丽风景。

朗读第7、8、9段，体会作者的写作意图。

拟人：云是大自然的美丽风景。

内涵：“我们”在这人生舞台之上不停地追求、奋进，抛弃慵倦，生命必将成为大自然的美丽风景。

分析“有了一种追寻的勇气……生活便永远鲜嫩”的含义。

（1）既是作者对云的赞美，更是作者对有活力有追求的少男少女们的赞美。

（2）既是对现实拥有的赞誉，又是表达对少男少女的殷切希望。

（3）以写云赞美人，在景中寓情，情随景生，使所托之物和所咏之志完美地融合。 

朗读第四部分

文章结尾的作用

（1）结构上：照应开头，首尾呼应。

（2）内容上：呼吁大家丢弃慵倦去追寻自由、快乐。

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走看云去PPT，第五部分内容：写法探究

1.托物言志，形神结合。

通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。写作方法最常用的有比喻、拟人、象征等。

作者赞美云的特征，赋予云  人的性格。

只要有了像云一样的追寻的勇气，生命便永远年轻，生活便永远鲜嫩。景中寓情，情随景生，物我达到和谐统一。

2.巧用修辞，描摹传情。

（1）“云，一朵接着一朵……如帆影，如羊群，如堆积的白雪……少男少女的优美身影。”

比喻、排比、拟人

多种修辞手法的运用，突出云的姿态万千，实际上也是写人的潇洒。

（2）“是从小河里升起来的……是从森林里升起来的。”

排比：气势磅礴的写出云形成的不同途径。

（3）“为什么要升腾？为什么要漂泊……才有了这无言的诉说？”

设问、排比：由云的奋进来表现“我们”的奋进。

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走看云去PPT，第六部分内容：主旨探究

这是一篇优美的托物言志的抒情散文。作品借对千姿百态升腾、追寻的云的描写，热情洋溢地赞美了白云般纯洁、不断追求、充满活力的少男少女们，表达了“有了一种追寻的勇气，生命便永远年轻；有了一颗年轻的心灵，生活便永远鲜嫩”的思想和豪迈情怀。

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走看云去PPT，第七部分内容：拓展延伸

作者赞美少男少女的有活力有追求，你觉得怎样的人才算是有活力有追求的人呢？你身边有这样的人吗？

热爱生活、热爱学习、努力奋斗的人。