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《做个快乐的读书人》PPT

《做个快乐的读书人》PPT

发布于:2020-05-25 18:16:40

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付费9元

文件格式:

PPT

可否编辑:

可以

文件大小:

1.21MB

文件页数:

23页

所属栏目:

八年级下册
模板简介:

《做个快乐的读书人》PPT

第一部分内容:学习目标

1.学习在阅读中抓住关键语句,并对重要内容作批注的读书方法。 

2.学习本文运用的引用类比、设问启发等多种对话的方法。 

3.明确读书的目的和方法,做个快乐的读书人。

囊萤映雪(晋车胤和孙康的学习故事)

悬梁刺股(战国苏秦的学习故事,也叫“头悬梁,锥刺股”)

凿壁偷光(西汉匡衡的学习故事)

韦编三绝(孔子晚年读《易》的故事)

画荻教子(欧阳修的学习故事)

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做个快乐的读书人PPT,第二部分内容:走近作者

【刘墉】1949年2月生于台北,知名华人作家、画家。他的处世散文和温馨励志散文书籍经常成为华人世界的畅销书,被称为“沟通青少年心灵的专业作家”。

【代表作】《刘墉画集》《萤窗小语》《超越自己》《我不是教你诈》等。

【咀嚼】比喻反复体会;玩味。

【创意】创出新意,也指所创出的新意或意境。

【徒然】仅仅,只是。

【疲于奔命】原指连续受到命令或强制而不得不四处奔走忙碌,后来也指事情太多而忙不过来。

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做个快乐的读书人PPT,第三部分内容:整体感知

阅读课文,划分层次,概括内容。

第一部分:(1-7)读书要记住、要读懂,不要只讲数量和速度。

第二部分:(8-14)用类比的方法,进一步说明读书不能只讲数量和速度。

第三部分:(15-23)“我”教给女儿正确的读书方法。

第四部分:(24-29)“我”告诉女儿学以致用的道理。

第五部分:(30-32)总结全文,对女儿提出希望,点明文章主旨。

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做个快乐的读书人PPT,第四部分内容:细读感悟

1.如何理解标题“做个快乐的读书人”?

快乐的读;

快乐的用;

常常温习;

常常思索。

2.文章批评了哪几种不正确的读书方法?

(1)只讲数量和速度,不讲理解(质量)。 

(2)只管比赛考试,不去欣赏、享受。 

(3)只知道“学”,不知“习”和“思”。 

(4)只顾读书,不能学以致用。 

3.怎样才能做一个快乐的读书人?

读书要“咀嚼”、“欣赏”、“享受”;

读书要学、习、思结合

读书还要学以致用。

4.文章是怎样说明这些道理的?

(1)类比

①一家人参观历史博物馆的经历

既有利于说明做事只讲数量和速度的害处,又能使女儿理解和接受所讲的道理。

②作者谈自己栽种番茄的体会

使女儿明白读书与运用的关系,读书一定要学以致用。

(2)引用

“孔子说:‘把已经学过的东西……不是很喜悦的事吗?’”

——“学而时习之,不亦说乎”

“孔子又说:‘只知道学习……则变得危险了。’”

——“学而不思则罔,思而不学则殆”

孔子的两句名言,前一句与本文的标题(即文章的主旨)一致;后一句与本文反对读书只讲数量和速度,提倡“咀嚼”“欣赏”“享受”及“学以致用”的观点一致。

在多方阐述的基础上,又引用名人名言来论证,既增强了文章的说服力,又丰富了文章的内容。

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做个快乐的读书人PPT,第五部分内容:写法探究

1.托物言志中蕴含生活哲理。

课文虽然是父女两代人之间的交流,但作者并没有端起架子,板起脸孔,一本正经地说教,而是运用书信体裁,通过双方都知晓的例子来说明问题,这就好像面对面促膝谈心。

2.作类比、引名言,增强说服力。

文章的第二部分,作者讲述了一家人到自然历史博物馆参观的事,这是一个类比。

文章的第三部分,作者还引用了孔子的两句名言“学而时习之,不亦说乎?”和“学而不思则罔,思而不学则殆”来说明道理,增强了说理的力度。

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做个快乐的读书人PPT,第六部分内容:课堂小结

文章批评了几种不正确的读书目的和方法,提出了有关读书的种种观点,谆谆教导女儿形成正确的读书观,树立终身读书的思想,要爱读书,会读书,做个快乐的读书人。

指出读书要记住,要读懂,不要只讲数量和速度

进一步说明读书不能只讲数量和速度(作类比)

说明读书要“学”“习”“思”相结合

说明读书还在于运用(类比法、例证法)

殷切希望女儿做个快乐的读书人

有人说,与“怎么读书”比,当前“读什么书”的问题更为重要。你认同这个观点吗?为什么?

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