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《煮书》PPT课件

《煮书》PPT课件

发布于:2020-05-25 12:00:09

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付费9元

文件格式:

PPT

可否编辑:

可以

文件大小:

0.42MB

文件页数:

28页

所属栏目:

三年级下册
模板简介:

《煮书》PPT课件下载

第一部分内容:学习目标

1.注意小作者思想感情的变化“奇怪”“疑惑不解”“豁然开朗”,通过此线索,读出课文中小作者的语气。(重点)

2.了解什么是“煮书”。懂得读书只有反复诵读品味,说话写文章才能得心应手。(难点)

通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

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煮书PPT,第二部分内容:课堂问题

核心问题:

你从文中“我”与爷爷的对话中得到什么启示?

串珠问题:

1.读课文,课文讲了一件什么事?

2. 画出描写杜甫煮书的句子。

3.“煮书”有什么好处?

4.学完文章,我们该怎样“煮书”呢?

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煮书PPT,第三部分内容:品读释疑

品析:爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收啊!”

这段话运用了比喻修辞。爷爷把书比作人的精神食粮,生动形象地写出了书的重要作用。

理解:“爷爷,您看我该怎么‘煮书’呢?”

这是一个过渡段,从“我”对“煮书”的不解,到“我”希望“煮书”的过渡,引出下文爷爷教“我”“煮书”。

认识反问句

什么是反问句?

反问句就是用疑问的句式,表达肯定的观点。

运用反问句有什么作用?

加强语气,更明显地表达出自己所要表达的东西。

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煮书PPT,第四部分内容:问题答疑

核心问题:

你从文中“我”与爷爷的对话中得到什么启示?

我懂得了读书的时候一定要把书读熟读透,仔细品味。

串珠问题:

1.读课文,课文讲了一件什么事?

爷爷给“我”讲什么是“煮书”以及告诉“我”“煮书”的好处和方法。

2.画出描写杜甫煮书的句子。

反复诵读品味,非把书读熟读透不可。

3. “煮书”有什么好处?

肚子里的词儿多了,说话和写文章就不用犯愁了。

4.学完文章,我们该怎样“煮书”呢?

从课文入手,多读,仔细品味,体会文章情感,牢记妙词佳句。

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煮书PPT,第五部分内容:课文主旨

课文通过“我”和爷爷的对话讲了什么是“煮书”,告诉我们读书的方法——反复诵读品味,读熟读透才能明白其中的道理。

走近中华传统文化

1.笔勤能使手快,多练能使手巧。

2.兵到战时方知穷,书到用时方嫌少。

3.不吃饭则饥,不读书则愚。

4.不怕读书难,就怕心不专。

【与读书有关的名言】

1.发奋识遍天下字,立志读尽人间书。(苏轼) 

2.读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹) 

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煮书PPT,第六部分内容:课堂小结

这节课我们的收获可真不少!我们不仅明白了“煮书”的真正含义,而且了解了许多读书、学习的好方法。那么,哪一种更适合你呢?只有找准适合自己的读书方法,才能在学习上做到事半功倍。希望每一个人在今后的学习中都有“煮书”精神及时补充精神食粮,真正成为学习的主人。

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煮书PPT,第七部分内容:当堂检测

一、给下列加点字选择正确读音,画“____”。

煮书(zhě zhǔ)    苍劲(jìn jìng)

铁锅(guō gōu)    文章(zhāng zāng)

是否(fǒu bù)      范文(fàn fǎn)

犯错(fàn fǎn)      豁然(huò hài)

二、我会查字典。

“应”在字典中的解释有:①回答;②满足要求;允许;接受;③顺应;适应;④应付。在“得心应手”一词中“应”读________,应选第________种解释。

三、我能把下列词语补充完整,并选词填空。

苍劲(  )(  )    (  )(  )不解

妙(  ) 佳 (  )  (  )(  )开朗

看到爷爷书房里条幅上(     )的“煮书”两个字,我(     )。经过爷爷的讲解,我(     )。以后,我也要把书读熟读透,多积累(     )。

《煮书》PPT教学课件 第一部分内容:学习目标 1.正确认读7个要求会认的生字,理解苍劲、条幅、奇怪、反复、诵读等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意,了..

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