《庄子》一则PPT

《庄子》一则PPT

第一部分内容：新课导入

“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化。”

①昔者：夜间。昔，通“夕”。

②喻：通“愉”，愉快。适志：合乎心意，心情愉快。

③觉（jué）：醒来。 

④蘧（qú）：蘧，原意为惊喜的样子，此处为惊疑动容的样子。

⑤分：区分、区别。

⑥物化：事物自身的变化。此处意思为，外部事物都会与自身交合的，即，万事万物最后都是要合而为一的，指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶。 

庄周曾梦见自己变成一只蝴蝶，轻舞飞扬、飘然快乐。于是他全然忘记了自己是庄周。醒来之后，庄子对于自己究竟是庄周还是蝴蝶感到惊奇诧异。仔细想想，不知是庄周做梦变成蝴蝶了呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？庄周与蝴蝶那必定是有区别的。这就可叫作物、我的交合与变化。

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庄子一则PPT，第二部分内容：第一课时

教学目标：

了解庄子的作品及其思想主张；积累常用文言词语，整体把握课文大意。

教学重点和难点：积累常用文言词语，整体把握课文大意。

庄周（约前369—前286），战国时宋国蒙（今河南商丘东北）人。著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。 

他的主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化。主张“无为”，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界，

《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。《庄子》一书，据《汉书·艺文志》记载有52篇，现在仅存33篇，分为内篇、外篇、杂篇。《庄子》散文在先秦诸子中独具风格，文章已完全突破了语录形式而发展成为专题论文。《庄子》的散文辛辣、幽默、形象、生动，富有趣味性以及艺术魅力。

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庄子一则PPT，第三部分内容：第二课时

教学目标：

1、分析借助风力、一飞冲天的鲲鹏形象。

2、体会借用寓言说理的写作技巧。

教学重点和难点：

1、理解寓言阐述的道理。

2、学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所恃的绝对自由的精神境界。

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庄子一则PPT，第四部分内容：合作探究

2.研读课文,回答下面的问题。

(1)庄子是怎样描写这只鹏鸟的呢?请从文中勾画出描写“鹏”特点的语句并概括大鹏的特点。

①“北冥有鱼,其名为鲲”指出了鲲鹏所居之地为“北冥”,即北海,旷远而神秘的地方让鹏鸟也带上了神秘的色彩。

②“鲲之大,不知其几千里也……将徙于南冥”从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,展示了鲲鹏磅礴壮观的形象特点。

③“鹏之徙于南冥也……去以六月息者也”句描写了鲲鹏奋起而飞时的气势,以汪洋恣肆的行文风格,把虚构的事物写得活灵活现,体现了鲲鹏与天地融为一体的壮美形象。

(2)鹏鸟为什么要迁徙到南冥?

南冥是天然的大池,是鹏鸟心目中的理想境地,迁徙到南冥是要追求一种精神的自由。

(3)鹏鸟由北海飞到南海,需要借助什么?

“海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”。

(4)山野中的雾气、空中的尘埃,需要借助什么才能飘扬?

要靠气息相吹。(生物之以息相吹也)

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庄子一则PPT，第五部分内容：主旨归纳

作者这篇文章借鲲鹏的寓言想要说明什么道理？

鲲鹏御风而行，状似逍遥，其实还没有达到真正的逍遥。说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。

主要观点：人应当参透功名利禄、权势地位的作用力，打破其束缚，使精神活动臻至优游自在，无牵无挂的境界。 

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庄子一则PPT，第六部分内容：艺术特色

1.巧借寓言，富有哲理。

庄子运用大鹏南飞凭借风的力量的故事，讲述了大鹏飞翔受到了风的限制，还是有所依赖的，所以大鹏还是有所待，并没有达到真正的逍遥，说理形象，寓意深远。

2.对比鲜明，道理明确。

那些山野中的游气(“野马”)、飞尘(“尘埃”)，空中的活动之物(“生物”)，皆由风相吹而动。与鲲、鹏相比，它们实在是太渺小了，但它们要能够动起来，依然要有所凭借，即有所“待”。显然，它们也没有达到逍遥。

3.想象丰富，意境开阔。

“大鹏”“野马”“尘埃”都展现了庄子丰富的想象力，想象雄奇瑰丽，汪洋恣肆，跌宕多姿，用形象、生动的故事来说明一个它们都有所待，没有达到真正的逍遥的道理。

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庄子一则PPT，第七部分内容：课后作业

1.搜集有关庄子的小故事；

2.课下自由阅读《庄子》。

《庄子》一则PPT课件 第一部分内容：导入新课 1.积累文言知识。 2.体会人物对话的语气，感知人物形象，理解两则寓言所阐述的道理。 3.感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣及他对高官..