《在柏林》PPT

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第一部分内容：整体感知

（1）这篇微型小说主要写什么？

一个在战争中（                    ）的老兵，在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往（              ）。在车厢里，老妇人奇怪的举动，引起了姑娘的嘲笑。老兵说出原因后，车厢里一片（       ）。

（2）微型小说的特点是什么？

微型小说的特点是：以小见大。

（3）根据故事发生、发展、高潮、结局给课文列小标题？

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在柏林PPT，第二部分内容：课文解析

默读第1自然段

要求：读准字音，读通句子。

1.车厢里“几乎看不到一个健壮的男子”说明了什么?

2.老妇人和老头的外貌是什么样的？

3.老头为什么要和这两个小姑娘计较呢?

1.车厢里“几乎看不到一个健壮的男子”说明了什么?

战争使健壮的年轻人都失去了生命，现在连年老的都要上战场了，这是为“现在轮到我自己上前线了”作铺垫。这让人感到辛酸：战争给人带来的是痛苦和无奈，战争是残酷的。

2.老妇人和老头的外貌是什么样的？

老   头：头发灰白 

老妇人：身体虚弱而多病

揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。

表演读第2、3自然段

要求：读准字音，读通句子，标出序号，找出相关词语。

1. 联系上下文，想想老妇人多次重复“一,二,三……”的原因是什么？

2.两位小姑娘为什么会笑？

3.如果你是车厢中的一个，你会怎么样？

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在柏林PPT，第三部分内容：词语积累（写战争的词语）

家破人亡    妻离子散    战火硝烟

尸横遍野    血流成河    颠沛流离

破釜沉舟    草木皆兵    如火如荼

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在柏林PPT，第四部分内容：课后作业

一、本文是从（        ）方面对老妇人进行描写的？

A.神态、语言、动作

B.总写、分写

C.概括、具体

D.颜色、外貌

二、作者写小姑娘“笑”，下面分析不当得一项是（    ）。

A.写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解

B.悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心

C.以喜衬悲，渲染了老妇人一家的悲剧遭遇

D.以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重

三、对小说主题概括最恰当的一项（     ）。

A.歌颂老兵一家为国献身的爱国主义精神。

B.反映战争在人们心灵深处造成的巨大灾难。

C.揭露战争的残酷，控诉侵略战争的罪恶。

D.暗示对青年－代进行教育是非常必要的。

四、从全文看，本文采用了（       ）的表现手法，通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷，表达了作者对战争的控诉。

B.以小见大

C.以物喻人

D.欲扬先抑

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