《过秦论》PPT

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第一部分内容：情境导入

贾谊的文章，尤其是政论文，历史上向来评价很高，鲁迅先生曾誉之为“西汉鸿文”，《新编中国文学史》称《过秦论》为”政论之楷模”。从《史记》、《汉书》、《昭明文选》到明清乃至当今的古文选本，几乎都录入和选了《过秦论》，特别是上篇，历来评论名家都说它是“雄俊宏律”、“通篇一气贯注，如一笔书，大开大阖”，是古今第一“盛”文章。

1.理解文章大意，把握文章结构。

2.归纳掌握一词多义、通假字、古汉语特殊句式。

3.了解贾谊对王朝迅速灭亡原因的分析及借古讽今的进步意义。

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过秦论PPT，第二部分内容：整体感知

贾谊（公元前200—公元168），西汉杰出的政论家、文学家，学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士，后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，后贬为长沙王太傅。不被重用。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。后梁怀王坠马而死，贾谊亦伤心而死，死时年仅33岁。

其文议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。 

所著政论文有：《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》等。

词赋：《吊屈原赋》《f鸟赋》。

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过秦论PPT，第三部分内容：写作背景

秦王朝推行暴政

推行郡县制，横征暴敛

大行封禅之典，大兴土木，营造阿房宫和陵墓

实行文化专制，焚书坑儒

缴获民间兵器，铸成12铜人

北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠

大动干戈，北抵匈奴，南击闽越

动辄征夫百万，杀人如麻

汉文帝时期，是封建时代的所谓“盛世”，即旧史家所称的“文景之治”的前期。这时，由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展，人民生活得到相对安定，社会呈现出繁荣的景象。

但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”（贾谊《论积贮疏》），权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”（晁错《论贵粟疏》），以至“易子而咬其骨”（贾谊《论积贮疏》）。

同时，刑罚苛重，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”（《资治通鉴》卷十五），表面上废除肉刑，实际上只是改换一些杀人的名目而已。苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围一些权贵却对此视而不见，麻木不仁，说什么国家“已安已治”。

为了向汉文帝说明政治形势的严重性，贾谊从关乎汉王朝兴亡的角度，写了著名的《陈政事疏》，又名《治安策》，从正面论析时势，提出自己的政治主张。

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过秦论PPT，第四部分内容：总   结

1.春秋战国，群雄争霸，战乱纷争。

(争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。)

(春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立)

2.秦国变法兴盛，六国合纵抗秦。

（天下大事分久必合）

3.秦始皇灭六国，统一天下，始称帝。

4.陈胜起义，秦朝二世而亡。为什么？

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过秦论PPT，第五部分内容：解  题

“过”，名词（过失、过错）作动词（指出……过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。

论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。

《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。

论：着重在是非，结果往往是做出判断，不一定要有许多人。作名词时，“论”是评论或议论。

说：一种文体。可以叙事，也可以议论，目的都是为了说明一个道理。

议：着重得失，结果往往是做出决议，一般是许多人一起交换意见。作名词时，“议”是建议。

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过秦论PPT，第六部分内容：字词正音

听录音，读课文，掌握重点字词读音。

腴（    ）   轸（    ）   镞（    ）

笞（    ）   恬（    ）   藩（    ）

瓮（    ）   牖（    ）

多音字：（判断在具体语境中的读音）

孝公既没（    ）  召（    ）滑

俯首系颈（    ）  践华为城（    ）

劲弩（    ）   不及中人（     ）   

墨翟（    ）   蹑足行伍（     ）    

将数百之众（    ）  度长e大（    ）    

比权量力（     ）   万乘之势（     ）  

朝同列（    ）      一夫作难（    ）

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过秦论PPT，第七部分内容：研读课文

秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。

于是秦人拱手而取西河之外。

第一段重点词句

席、包、囊：名词做状语

务：大力提倡

连衡：连横    

斗：使……斗，使动用法

拱手：形容毫不费力

写秦孝公的功业。秦的地理优势——孝公的政治雄心——基本国策——取得的成果

第一段主要内容是什么？

秦王朝势力的崛起，突出秦国地利（据ズ之固、拥雍州之地）、人和（君臣固守以窥周室）、政通（内立法度，务耕织，修守战之具）等的优势。 

从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？

意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。总之，根据表达的需要，这里的繁笔增加了气势；同义短语的叠用，又使叙述生动形象。

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过秦论PPT，第八部分内容：《过秦论》内容结构

一、兴亡过程 (1-4)

崛起(1)

发展(2)

极盛(3)

二、分析原因(5)

多次运用对比的手法:  

1.九国联盟与秦国实力的对比；

2.九国会盟之时与惨败之后两种情况的对比 

3.陈涉与九国的对比；

4.陈涉与秦国的对比； 

5.秦国前后兴亡的对比。 

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过秦论PPT，第九部分内容：课文小结

①秦创业(雄心勃勃)

②秦日盛(所向披靡)

③秦统一(势如破竹)

④秦灭亡(一败涂地)

⑤秦教训(不施仁政)

仁义不施而攻守之势异也

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