发布于:2020-05-24 20:45:44
01.认识、会写课文生字。
2.理解课文内容。背诵自己喜欢的部分。
3.领略歌溪的生命力,体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。
同学们,一条会唱歌的溪流,它会给村里的人带来什么呢?让我们随着这条欢快的溪流一起去看一看,它会给人们带来哪些欢乐?
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初读课文,整体感知
1.认真读课文。注意把字音读准,标出不认识的生字、新词,把课文读通顺。
2.同桌互相检查朗读情况,互相正音.
生字探究,识记生字
重点读准下列生字的音。
源:yuán,注意不能读成“yán”。
滑:huá,不能误读成“fá”。
虽:suī,声母是平舌音“s”,不是翘舌音“sh”。
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读一读,认一认
源 苔 滑 莹 杜 番
雕 爬 烫 翻 虽 咳
流淌:流动。
文静:(性格、举止等)文雅、安静。
争先恐后:争着向前,唯恐落后。
浑厚:朴实雄厚。
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探究释疑、交流感悟
学习课文第1自然段。
(1)全班齐读。
(2)释疑:村里的人为什么把溪流称作“歌溪”?
因为这条溪流爱唱歌,所以村里的人叫它“歌溪”
学习第2自然段。
(1)男生读,女生听。想想:为什么说歌溪像一个调皮的孩子?
(2)理解句子。
“源头的水是清亮的,闪着光,从长满苔藓的山崖上跳下来,溅起一蓬蓬亮晶晶的水花。这时候,歌溪像一个调皮的孩子,它的歌声有点儿野。”(歌溪源头的水银亮闪光,从长满苔藓的山上流下来,溅起一蓬蓬亮晶晶的水花,就像一个调皮的孩子)
(3)体会作者用词的准确性。水从长满苔藓的山崖上跳下来。水从长满苔藓的山崖上流下来。
学习第3自然段。
(1)女生读,男生听。思考:为什么说歌溪像一个调皮的孩子?
(2)闭上眼睛,想像歌溪欢快、活泼的样子,然后说给同学听。
(3)理解句子。“石板上披盖着长长的青苔,像鲜绿的丝线,又像姐姐的长发。”
(这一句把青苔比作丝线,是颜色上存在相同之处,都有“绿”的特点。把它比作姐姐的长发是从“长、亮”两个特点来描写青苔的)
用“像……又像……”进行口头练习。
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1.再次朗读全文,加深对课文的理解。
2.学习完课文,你想对歌溪说哪些话呢?
《爱唱歌的小溪》PPT课件2 爱唱歌的小溪 这是一条爱唱歌的溪流,村里的人叫它歌溪。 歌溪的水从很远的山涧里流出来。源(yun)头的水是银亮的,闪着光,从长满苔(ti)藓(xiǎn)的..
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