发布于：2020-05-25 11:31:27
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教学目标：
一、能正确地、流利地朗读全文，有感情地朗读重点段落
二、用不同的方法理解“知音、密匝匝、一唱一和、互唤互答“这几个词。
三、组块阅读，感悟人与动物之间建立”知音“关系就能实现人和动物的和睦相处。
整体感知 局部思维 迁移拓展
训练重点：
一、理解课文内容，有感情地朗读课文。
二、了解笼中画眉鸟的”知音“是谁？
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欣赏小画眉
默读课文，画出描写画眉的句子并相互交流。
“尤其是那只画眉，不仅长得漂亮，叫得也最亮，音色也最动听，观众围了密匝匝一圈儿。”
“老人将那鸟儿逗弄一番，那鸟叫得更欢更响了，并扑扇了几下翅膀，眼睛一眨不眨地望着笼外的世界。”
轻声朗读第一自然段：
1.这片小树林给你什么印象？你从哪儿感受到的？
2.这只被关在笼里的画眉看到这种情景会怎么想呢？
朗读第二自然段
1.“而最招人耳目的，要算鸟语园了。” 这句话用在这里的作用是什么？
2.鸟语园有什么特点？
3.如果你此时就是笼里的这些鸟儿中的一只，看到这种情景你会有怎样的想法呢？
4.谁最了解它的这种想法？
5.听了少年的这番话，老人会怎么做呢？
6.“它是在悠然的叫呢，还是在忧郁地叫？也许，它是在告诉人们就是谁是自己的知音。”谈谈你对这句话的理解。
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《知音》PPT课件2 学习目标 1．能正确、流利地朗读全文，有感情地朗读重点段落，学习这种写法。 2．用不同的方法理解知音、密匝匝、行当、一唱一和、互唤互答、应和这几个词语。 3．..
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