《会飞的孩子》PPT课件

同学们，刚才你们看到的就是怒江。你可以用哪些词语来形容它呢？

惊涛滚滚、横冲直撞、惊涛骇浪、雄浑之美、波澜壮阔、汹涌澎湃……

是啊，怒江两岸，危岩耸立，怒江激流正如它的名字一样，像一条发怒的野兽向前奔流，令人胆战心惊。如果要你从怒江上飞过去你敢吗？可是，有一群孩子每天都要从波涛汹涌的怒江上飞过来飞过去。让我们一起去拜访拜访他们吧！

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读通读顺课文，完成下列学习任务：

1、用“—”标注生字新词，遇到不认识的字查字典；反复拼读生字新词。

2、借助工具书理解下列词语的意思：

名不虚传  横冲直撞    时隐时现   

千真万确  粗犷  发怵  倏地  高旷 

3、标好自然段，理清文章条理。

狭 窄     峡 谷     颠 倒     坐 稳      

惊 讶     粗 犷     揪 着     笑 嘻 嘻    

倏 地     发 怵     高 旷     两 幢     

名不虚传    怒气冲冲   奔涌   险峻   晃荡 

横冲直撞    风吼雷鸣   咆哮   蓬勃   溅起

时隐时现    从天而降   弩弓   嬉闹   悬空 

千真万确    惊涛滚滚   火塘   鼓动    颤抖

飘飘悠悠   风声飕飕    溜索   纤细   忽略   

零零星星   临江而筑    喧哗   竹篾笆房

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惊讶——惊奇       粗犷——粗野 

发怵——恐惧       高旷——旷远

名不虚传——名副其实  

怒气冲冲——怒火冲天

狭窄——宽阔   纤细——粗壮

爽快——拘束   高旷——低沉

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二读课文，理清文章条理

第一段（第1～8自然段）：初见怒江，感受其奔腾的气势与惊险。

第二段（第9～16自然段）：写阿江热情带“我”一同“飞”过江面，去看他的学校。

第三段（第17～19自然段）：看到怒族孩子在江上无惧无畏地飞来飞去，我祝福他们有美好的未来。

大家都来说一说

阿江是一个怎样的小孩？请以我认为阿江是一个———的小孩为句式说话。

大声朗读课文1～8自然段，思考：

1、找出这一段的中心句，用“——”标出。课文是如何具体描写的？用波浪线标出有关句子来，并反复读一读。

2、找出写怒江环境险峻的句子，仔细品读。

3、课题是“会飞的孩子”，作者为什么花大量的篇幅来描写怒江的险？

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学习第9～16自然段

自由朗读9～16自然段，思考：

1、当孩子邀请作者过江去看看他们的学校时，作者的心情如何？

2、作者飞在半空中后感觉发生了什么变化？

齐读课文17～19自然段，讨论交流：

1、建在危崖上的学校好不好？他们为什么鼓动“我”去看他们的学校？

阿江他们再三邀请我去看他们的学校，是因为他们热爱自己的学校，爱学习，也喜欢在空中飞行的快乐，希望我能与他们一起分享快乐。

2、“会飞的孩子”中的“飞”与“飞得更高更高，更远更远……”中的“飞”意思一样吗？

前一个是指借溜索悬空渡江，后一个是指怒族孩子理想的腾飞。

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1、讨论：阿江这群怒族孩子的童年生活幸福吗？为什么？

老师有几句话要送给你们：这群怒族孩子、你们都是幸福的。老师希望同学们也和怒族孩子一样，无论在怎样的环境中都要勇敢、快乐、充满希望地去生活。

2、课外阅读，了解有关少数民族孩子独特的生活经历，感受作者对孩子们深沉的爱。

《会飞的孩子》PPT课件2 同学们，刚才你们看到的就是怒江。你可以用哪些词语来形容它呢？ 惊涛滚滚、横冲直撞、惊涛骇浪、雄浑之美、波澜壮阔、汹涌澎湃 是啊，怒江两岸，危岩耸立，..