小学语文部编版五年级上册《白鹭》PPT

（课后练习）部编版小学语文五年级上册,1基础练习主题探究拓展提升24目录,基础练习壹,一、给加点字选择正确的读音，画上“____”。长喙(huìyuán)嫌弃(qiānxián)蓑毛(suāisuō)嗜好(nìshì),二、读拼音写词语。1．色素的配合，shēnduàn()的大小，一切都很适宜。2．báihè()太大而嫌shēnɡyìnɡ()，即使如朱鹭或苍鹭也觉得大了一些，太不xúnchánɡ()了。3．黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种ēnhuì()。身段恩惠寻常生硬白鹤,三、比一比，再组词。框（）嫌（）筐（）谦（）哨（）鹤（）稍（）鹳（）箩筐画框嫌疑谦让口哨树梢白鹤鹳鸟,四、给下列句子换个说法，保持意思不变。1．在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。____________________________________________2．但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？____________________________________________时有一只两只白鹭在清水田里站着钓鱼。但是白鹭本身就是一首很优美的歌。主题探究贰,一、精巧的诗1．“白鹭是一首精巧的诗。”这句话在全篇结构上起____________的作用，运用了________的修辞手法，把______________比作______________。总起全文白鹭精巧的诗比喻,2．那________的蓑毛，那全身的流线型结构，那______的长喙，那________的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌________，黛之一忽则嫌_______。(1)按课文内容填空。(2)这句话运用了排比的修辞手法。通过对白鹭的直接描写展现了白鹭的__________之美。(多选)A．精巧B．和谐C．匀称D．妖艳(3)这句话可用诗句______________________来表达。雪白白青色铁色黑ABC淡妆浓抹总相宜,3．“白鹭实在是________________，一首韵在骨子里的________。”这句话与第一段____________，概括强调了白鹭两方面的美：____________、____________。质朴之美精巧之美首尾呼应散文诗一首诗,二、美丽的画1．作者根据白鹭爱活动于水田、主食鱼类和爱站立于树顶、黄昏低飞的生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画面中，可把这三幅画命名为：______________、______________、______________。黄昏低飞闲立枝头水田钓鱼,2．下列对文章内容的理解有误的一项是()A.本文通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常之美，爱平凡之美的思想感情。B.文章开头说“白鹭是一首精巧的诗”是从白鹭的外形特点着眼的。C.文章最后又说白鹭是“一首韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。D.“歌未免太铿锵了”是说歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭的宁静悠然之美。C,拓展提升叁,一、主题积累连一连。西塞山前白鹭飞阴阴夏木啭黄鹂两个黄鹂鸣翠柳草长平湖白鹭飞花开红树乱莺啼桃花流水鳜鱼肥漠漠水田飞白鹭一行白鹭上青天,可爱的小鸟没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界、云的海洋。一阵台风袭过，一只孤独的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，顺流而下。近了，近了！那银色的胡子，尖尖的嘴巴，像天庭下凡的神仙，独乘木船，缓缓漂来。小鸟，那微小身躯，面对广阔无边的大海，它没有畏缩，风浪过后，便坚毅地站在大海中的木板上，寻找着新的希望。二、延伸阅读,忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈后，一下子落到船上，是累了，还是发现了“新大陆”水手们赶它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手们结成了朋友。瞧，它多美丽：娇巧的小嘴，绿色的羽毛，鸭子样的扁脚呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，水手们把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手们的感情日益深厚。清晨，当第一束阳光射进船窗时，它便敞开歌喉，歌声婉转动听，犹如春水淙淙。人类给了它生命，它则毫无保留地把自己的艺术青春献给哺育它的人们。返航时，人们对小鸟爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，谁不爱自己的故乡！水手们决定放了它，让它回到大海的摇蓝去，回到兰色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上、肩上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起熔进那兰色的画面。（有改动）,1.请把最后一段中的错别字圈出并改正在横线上。__________________________________________2．联系上下文理解词语的意思。爱不释手：________________________________日益深厚：________________________________文中指人们喜欢小鸟，舍不得放手。文中指人们喜欢小鸟，舍不得放手。蓝兰熔兰篮蓝融蓝,3．找出文中的一个比喻句画上“____”，找出一个拟人句画上“~~~~~”。示例：那银色的胡子，尖尖的嘴巴，像天庭下凡的神仙，独乘木船，缓缓漂来。人类给了它生命，它则毫无保留地把自己的艺术青春献给哺育它的人们。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,4．运用适当的词语填空。这篇文章写小鸟的外形，展现了它的____________；写台风过后小鸟所处的环境，衬托了它的____________；写小鸟的歌声，赞美了它对人类的____________；写小鸟的憔悴，表现了它对故乡的____________。这样写，就把小鸟可爱的形象展现在我们面前了。美丽无助回报思念,5．小鸟如此可爱，读了这篇短文，你觉得我们应该为小鸟做点什么？__________________________________________________________________________________________示例：我们应该呼吁人们都来爱护小鸟，别伤害小鸟。三、百字练笔你最喜欢什么鸟？你喜欢它的什么？请你写一写吧。思路点拨：可以从它的样子、生活习性等方面来写。例文略。（课后练习）部编版小学语文五年级上册下节课再见