人教版小学数学五年级上册总复习图形与几何《位置》PPT

位置人教版小学数学五年级上册总复习图形与几何（二）,目录,复习导入一部分,二单元我们都学了哪些内容？位置用数对表示具体情境中物体的位置在方格纸上用数对确定物体的位置,知识梳理二部分,用数对表示具体情境中物体位置的方法1,1.在队中，我们把竖排叫做，确定几，一般从左向右数；把横排叫做行，确定几行，一般从前向后数。.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。3.用数对表示位置时，先表示几，再表示几行。在书写时要用括号把数与行数括起来，并在数和行数之间写个逗号，把两个数隔开,如（3,5）。（，3）（3，）（，1）（4，3）（4，1）你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？1.用数对可以表示平面上物体的位置。.行和的交点，就是物体所在的位置。在方格纸上用数对确定物体位置的方法,动物园示意图docerID:37037375（1,4）（3,5）（,）（6,4）（3，0）你能表示各场馆所在的位置吗？提升训练三部分,1.填空.(1)用数对表示物体的位置，要先确定()，再确定()。()在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是()，()，然后在数与行数相交处描点，表示为()。数行数几几行数，行数,1.填空.(3)小军坐在教室的34行，用(3，4)表示，小红坐在16行，用()来表示，用()表示的同学坐在()()行。1，655，,.判断：小宇和大林在同一间教室的位置分别是(5，9)和(4，9)。那么，他们两人在同一。()(数，行数)(5，9)(4，9)同一行思路引导,3.用数对表示A、B、C、D、E所在的位置。(，5)(，)(5，5)(6，)(4，3),4.如图，请用数对表示三角形的三个顶点在图中的位置。思路分析1行13456行3行4行(1，1)(3，3)(5，1)数数时要从左向右数数行数时要从下向上数,5.图中D点的位置用数对表示是(,4),A、B、C点分别怎样表示?利用数对描述各点的位置时,先写数再写行数,中间用“,”隔开。(,4),5.图中D点的位置用数对表示是(,4),A、B、C点分别怎样表示?A(1,5)B(,6)C(3,5)(,4),6.你能说出图中连成一条线的5个棋子分别在什么位置吗？⑭（K，6）⑧（J，5)⑳（I，4）㉒（H，3）㉔（G，）,7.解决问题五年级(5)班的同学进行队表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是(8，6)，请问他们班有多少人参加了队表演？8×6＝48(人)答：有48人参加了队表演。课后作业四部分,课后作业作业:从课后习题中选取。补充作业:完成练习纸上的相关习题。演示完毕感谢聆听人教版小学数学五年级上册总复习图形与几何（二）