小学语文部编版四年级上册《我心儿砰砰跳》PPT

我的心儿砰砰跳部编版小学语文四年级上册,目录,一、习作内容,选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。二、审题指导,“我的心儿怦怦跳”要求选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来,写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改,再誊写清楚。我们要通过描写发生在自己身上的具体、真实的事情来突出独特的、令人难以忘怀的感受。在写事情时，注意通过描写人物的动作、语言、外貌、神态、心理活动等来表现人物的心情。说说本次习作对我们提出了哪些要求？三、思路导航,选择一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，即使作文主题确定得再好，如果所选材料陈旧、大众化，也会影响主题的表达。要想写出出类拔萃的好作文，必须有标新立异的观念，做到别出心裁，选用与众不同的材料，这样才能收到良好的效果。要达到“选材新”的目的，应该从三个方面入手。1.选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。因为每个人的经历不同，所以这样的材料不容易与他人雷同，写出的作文自然会有独到之处。2.写事时要弄明白事件的基本要素。任何一件事的发生、发展都受到时间、地点、环境和人物的限制。所以，我们要把事件发生、发展的时间、地点、环境、人物交代清楚。3.要写出完整的、合理的情节。记叙事件的情节是写事的主要目的，记事没有情节就不能称其为记事。因此，记事就要写好一个完整的、合理的情节。所谓情节是指事件的发生、发展、高潮、结局。小学生写事不一定要有起伏跌宕的情节，也不一定要有惊心动魄的高潮，但起码要写出事件开始怎样，后来怎样，结果怎样，事件要写得有头有尾，在学习写事的过程中，逐渐写出一些意趣，写出一些波澜。四、技法点拨,1.选用恰当的叙事线索。这次习作如何选择事件呢？线索，是叙事的助手。有了它，可以使所写的事件内容集中。也可以使若干件简单的事贯穿起来，成为一件复杂的事。叙事的线索往往用一件能引发作者回忆的具体事物充当。如一张试卷、一把雨伞、一个笔记本等等。2.要写出自己的真情实感。如何凸显自己的“怦然心动”情感呢？要写出自己的真情实感。凡是要写文章，就是要表达一种心情、一种感受。当作者感情的抒发得到读者认同时，就可以认为他达到了“以情动人”。1.要用充沛的感情对待作文。情感来源于生活，只有热爱生活，才能在生活里发现真、善、美及假、丑、恶，有了对生话的认识和体验，进而才会有话可说、有感而发，掌握这样的材料，表达出来的“情”才能“真实动人”。2.要注意掌握抒发感情的方法及方式。小学生常用的有写人抒情(如因某人而气愤或感动、赞扬等等)，记事抒情(如伤心的事、后悔的事、快乐的事等)。3.要写出故事情节的变化。俗话说“文似看山不喜平”，这就是说叙述需讲求变化，讲求一波三折，不要平铺直叙。叙述忌平，首先要在叙述中巧妙地设置悬念。比如电视连续剧，其中的故事本来是连续发生的，但每到关键处，一集即止，留下悬念。“欲知后事如何，且听下回分解”，让你不得不看下去。“连续”效果的产生，离不开悬念的作用。叙述一件往事，一要完整，二要具体，三要生动。所谓完整，即指事情的来龙去脉要交待清楚，有起因，有过程，有结果。所谓具体，是指事情的过程要具体地描述，要有生动具体的细节，抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等，人物是怎么说的，如何做的，有哪些想法等等，都要写具体。所谓生动，是指要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述的生动感人，引人入胜。 结尾要呼应开头，要写一个呼应开头的段落，以使文章的结构完整而严谨。五、佳作引路,佳作在线：考卷的秘密在我精心收藏的装着我个人成长记录的自制档案里，至今仍保留着我三年级时的一张数学考卷。考卷的右上角有一个红蜡笔打出的分数：75分。仔细一看，“7”有刀刮过的痕迹，模糊不清。❶这是我成绩最差的一张数学考卷，之所以珍藏着它，是因为其中有我童年时代的一个小秘密。这个小秘密，是我和妈妈共有的。❶开篇交代考卷特殊。写法品析,记得那是三年级的一次考试，当数学考卷发到个人手里时，我傻了眼：75分？怎么会？再看考卷，前边的填空、选择、运算题几乎都对，就是最后一道20分的综合计算题让我给做错了。该死！这么马虎，把题意给弄错了。老师讲评考卷时，我的脑子里一团糟，几乎什么也没有听见。上学以来，我的任何考试成绩都没有低过九十分。爸妈都以我为骄傲。这回可惨了，怎么向他们交代？尤其一向对我要求严格，性情又急躁的爸爸，他哪肯轻易放过我？❷❷“我”的心理活动描写得细致入微，把“我”考试成绩不好时自责、害怕的心理写得非常真实。放学了，老师让每个学生把考卷带回家去给家长看，并要求家长签字。晚上，我对着那张考卷久久发呆，却怎么也没勇气拿给爸妈看。夜深了，爸爸睡了，妈妈还在忙着洗衣服，我忽然想出了一个主意。幸亏做错的那道题在卷子背面，幸亏老师的“7”写得没棱没角。我轻而易举地用蜡笔一勾，75分变成了95分。我的心怦怦地跳着，我把卷子展开给妈妈看。妈妈甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑着说：“不错，继续保持。”然后接过我递来的笔，在卷子一角批了个“阅”字。回到房间，我感到心久久地堵在嗓子眼，赶紧用小刀把刚添的一笔刮掉了。第二天早晨，我有意磨磨蹭蹭地不去吃早饭，生怕爸爸提出要看我的考卷。直到要迟到了我才匆匆跑出房间，就在我要出门的时候爸爸突然叫住了我。❸❸动作描写，突出了“我”内心的慌乱与不安。我的心一下子跳到了嗓子眼，心里想着：完了，这回他们不但会知道我的真实成绩，而且会知道我是个撒谎的孩子，竟敢胆大包天地想瞒天过海，欺骗父母……❹然而，爸爸并没有提出要看卷子，只是说：“你妈说你考得不错，不过要继续努力，下次争取考满分。”❺我嘴里应了一声，逃也似的冲出了家门。❹心理描写，写出了“我”此时真实的心理，为后文埋下伏笔。❺情节起伏，吸引读者继续读下去。很快放寒假了，我却始终高兴不起来，心里像压了块沉甸甸的石头，生怕卷子的秘密有一天会被人发现。于是我暗下决心，下学期期末一定要考个一百分，来弥补我所犯的过错。整个寒假，我都把自己关在屋子里，不但认真做好寒假作业，而且预习了下学期的所有课程，同学小圆来找我出去玩儿，我也不出去。妈妈见我闷在屋子里很热，就拍着我的肩说：“欣儿，别学了，出去玩会儿吧。”我总是回答：我不想玩儿。期末考试，我如愿以偿。至此，我心里的石头总算落了地。一年后，妈妈在帮我整理东西时发现了那张数学考卷。她望着我诡秘地一笑说：“怎么？还留着呢？”看着妈妈奇怪的表情，我怔住了。妈妈笑着拍了一下我的脸说：“傻丫头，我早就发现你这个小秘密了。是那年寒假我与张阿姨聊天时无意间知道的。”张阿姨是小圆的妈妈，是我妈的好朋友。真是没料到的事！,我羞涩地问妈妈：“那当时怎么没见您生气？也没见爸爸发火呢？”妈妈笑着说：“每个孩子都会做错事情的，不过看你在寒假里的表现，知道你已经在为此而努力，知道该怎么弥补过失了，我还有什么可生气的呢？至于我没把这事告诉你爸，是因为我想让它成为我们俩的秘密……”❻啊，妈妈，您为女儿用心守护的不仅仅是这个不光彩的秘密，而且是对女儿的一份理解、尊重和信任。❻对妈妈的语言、动作等的描写写出了妈妈的宽容，也从侧面写出了“我”知错就改的品质。本文作者采用倒叙的写法，叙述了一个关于考卷的秘密的故事。文中关于“我”的几处心理活动的描写细致入微。写“我”改分数骗过爸爸和妈妈，也描述得十分有趣。结尾揭示秘密，既在情理之中，又在意料之外，妙趣横生。结尾点题，揭示了文章的中心，有画龙点睛之妙。总评：,部编版小学语文四年级上册