人教版小学五年级数学上册第2单元位置用数对表示具体情境中物体的位置PPT课件

第二单元位置人教版数学五年级上册完整课件直接使用用数对表示具体情境中物体的位置,你知道如何描述同学的位置吗？议一议：,横排叫做行。竖排叫做列。确定第几行时，一般从前往后数，依次为、、……,是、的同学。张亮同学，你有什么问题？张亮在、的位置，可以用数对表示。两个数之间用逗号隔开表示张亮在表示张亮在说一说：怎样确定物体的位置？用你自己的话描述一下。用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。王艳在，。王艳在第几列，第几行？王艳同学的位置用数对表示是（，）。赵雪同学的位置用数对表示是（，）。用数对表示物体的位置时，先写列数后写行数是一种约定。如果没有这个约定，在确定位置时就得不到一致的结论。你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？（3，2）（2，1）（4，1）,用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。麦冬在（4，5）的位置。当归在（3，3）的位置。五味子在（10,6）的位置。（4，5）（3，3）（10，6）,三七三七在（8,6）的位置，请你在图中标出。（4，5）（3，3）（10，6）,在五(1)班的教室里，刘畅的位置是(4，3)，新平的位置是(6，3)，静怡的位置处在他俩之间，则静怡的位置是()。A．(4，4)B．(6，4)C．(3，5)D．(5，3)D,数学家笛卡尔有一天，数学家笛卡尔生病了，正躺在床上休息。突然，他看到墙角的蜘蛛网上有很多交叉点。“有了！”他忍不住叫了起来，“把蜘蛛所在的位置作为起点，用两个数字表示记作（0，0），不就可以了嘛！”如此类推，他分别用数对来表示出蜘蛛网上的所有交叉点。这名数学家的名字叫做笛卡尔，他是十七世纪法国伟大的数学家、哲学家和物理学家，是他发明了数对。(0,0),这节课你们都学会了哪些知识？用数对表示具体情境中物体的位置,用数对表示竖排叫列；横排叫行（a，b）左列右行，中间用“，”隔开,模板中使用的字体为:汉仪霸蛮体,W汉仪全唐诗简(正文)，仅限于个人使用，如需商用请您自行购买商用版权；模板说明模板中使用的图片为免费可商用图片（可根据需要自己更换）为保证作者权益，模板禁止二次销售转卖等行为，（如发现将追究法律责任）。第二单元位置人教版数学五年级上册完整课件直接使用非常感谢收看