《摆的研究》时间的测量PPT课件

自学提示1：自学课本“改变摆锤重量的实验”，小组讨论：我们要改变哪个因素？哪些因素不变？在实验操作中还要注意什么？

结论：通过实验，我们发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 

1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人数数，1人记录。

2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。

3、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。

4、测完后，请整理好器材并坐端正。

自学提示2：自学课本“改变摆绳长度的实验”小组讨论：我们要改变哪个因素？哪些因素不变？

结论：通过实验，我们发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人数数，1人记录。

2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。

3、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。

4、测完后，请整理好器材并坐端正。

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学习目标：

说一说：通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。

摆的摆动快慢与摆锤的重量、摆幅的大小无关；和摆绳的长短有关，摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。

当堂检测：

一、填空。

1、摆的摆动快慢与（        ）、（        ）无关，与（    ）有关。

2、同一个摆，摆绳越短，摆动（       ）；摆绳越长，摆动（      ）。

这是科学家（      ）证实的。

二、判断。

1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就越少。（       ）

2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（       ）

3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（         ）

4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（       ）

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